麻城市校车专项整治行动工作方案

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1、冻械常後夕多顼整沼的为3($方資为进一步规范我市校车(依《湖北省校车交通安全管理办法》规定,校车指幼儿园(班)、中小学、中等职业学校、特殊教育学校、工读学校自购或租借的专门用于运送不少于5名学生及其照管人员上、下学的客车和乘用车)运行秩序,确保广大学生的出行安全,预防校车交通事故的发生,根据教育部、省教育厅关于开展中小学生和幼儿上下学交通安全检查的紧急通知要求,现决定在全市范内集中开展一次校车专项整治行动。特制定如下工作方案:—、指导思想以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,以深入开展“平安校园”、“和谐校园

2、”创建活动为统揽,遵照《湖北省校车交通安全管理办法》的规定,认真落实交通治理工作措施,进一步建立和完善学校校车安全管理长效机制。通过有效的整治,杜绝超载、无牌无证、假牌假证、套牌套证及报废车辆作为校车上路行驶,预防校车发生重特大交通事故,有效遏制校车交通安全违法行为,提高中小学生的交通安全意识。二、整治时间及范围集中整治时间为2011年11月28日至2011年12月4日,此次专项整治范包括全市所有中小学幼儿园购买或租用接送学生的校车。三、整治重点1、查校车资质。要严格按照《湖北省校车交通安全管理办法》的要求,检查校车安全技术

3、状况是否符合国家有关标准,是否购买机动车交通事故责任强制保险、三者险等;检查校车相关手续证件是否齐全、车况是否良好等。不符合校车准入条件的车辆一律不得作为校车,检查中发现的问题,要责令校车使用单位限期整改。2、查校车驾驶人的资质。对驾驶人的驾驶资格进行全面审验。校车驾驶人必须身体健康,年龄在55周岁以下,并具备相应准驾车型三年以上安全驾驶经历,最近三年任一记分周期违法记分均未达到12分,没有发生重大事故(负同等责任以上)的交通事故。发现不符合条件的校车驾驶员,要责令校车使用单位坚决清退。加强对校车驾驶员的培训教育,并签订相关

4、安全责任协议。3、查校车维护保养和安检制度的落实。检查各校车使用单位是否按规定到具有检验资质的安检站对校车进行检测,并出具“机动车安全技术检测报告单”及“机动车综合性能检测报告单”。检查各校车的维护保养、安检制度以及校车跟车员的责任制度落实情况。严禁校车使用单位利用不符合校车准入条件车辆、安全技术不合格车辆、报废车辆、非法改装车辆接送学生,严禁低速载货汽车和三轮汽车、拖拉机等非客运车辆搭载学生,违者依法从重处罚。4、查校车上路情况。重点整治校车超速、超员、酒后驾驶,在不符合通行条件的道路上接送学生,不按核定线路运行以及不符合

5、安全技术标准车辆、低速载货汽车、三轮汽车、拖拉机搭载学生和使用报废车、无牌无证、假牌假证、没有取得校车手续的车辆接送学生等违法违规行为,并依法严肃查处。5、查租用或自备不符合校车条件车辆作为校车的违法行为。各乡镇(街道)、各中小学、幼儿园要自觉规范租用或自备车用于接送学生的行为,严禁学校租用或借用、自备不符合校车准入条件车辆或安全技术条件不合格的车辆(如非法改装车辆、三轮车、拖拉机、农用车以及无牌证、假牌证或报废的车辆)接送学生。各学校要教育学生及家长不要使用此类车辆接送学生,发现情况要立即制止并向有关部门反映。要采取明查暗

6、访相结合的方式,加大道路管控力度,发现此类车辆,要依法严肃查处。租用学生用车时,必须具备如下三个条件:一是到有资质的经营单位租用车辆;二是确保车辆符合客运车辆条件并无安全隐患;三是驾驶员必须持有交警部门颁发的相应准驾车型的驾驶执照,在近三年具有安全驾驶经历。6、查学校长效管理机制建立情况。教育局要督促中小学、幼儿园建立健全车辆和驾驶人的管理、交通安全宣传教育、跟车安全护送人员等制度,及时督促检查校车使用和管理工作中安全责任制的落实情况,督促中小学、幼儿园认真履行交通安全管理主体职责,制定应对极端天气交通安全的预案和措施。定期

7、对师生进行交通安全宣传教育,提高广大师生的交通安全意识,自觉拒绝乘坐未经检验合格的车辆和超载车辆。要定期对校车驾驶人进行面对面的安全教育,每学期签订安全驾驶责任状,切实增强安全意识、责任意识、守法意识。四、工作要求(一)提高认识,加强领导。各职能部门、各学校务必增强工作的责任感和紧迫感,把加强校车安全管理作为强化社会管理和公共服务职能的重要内容,做到明确专人负责,提出专门的工作要求,作出专门的工作部署,从而确保任务到位、组织到位、责任到位、措施到位、处罚到位。(二)明确职责,加强协作。安监、教育、公安、交通运输等有关部门要密

8、切协作,确保校车安全管理工作顺利开展。安监部门负责综合协调、指导、监督整治工作,把各部门的整治工作情况纳入年度安全生产综合考核范围;公安交警部门负责做好维护道路交通安全、交通秩序以及车辆、驾驶员管理工作的同时,认真贯彻落实《道路交通安全法》,公安部、教育部《关于实施国家标准〈机动车运行安全

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