关注细节-实施高效教学

《关注细节-实施高效教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关注教学细节，构建高效英语课堂［摘要］:自推进新课程改革以来，改进课堂教学方式、构建高效英语课堂、实现课堂教学效益最大化一直是我们所追求的目标。所谓“高效”是指在有限的时间内，完成最多的教学任务，取得最大的教学成果，让学生得到最大的收获。如果学生不想学或者学得很辛苦，没有收获，没有得到应有的发展，那么即使教师教得很辛苦，也是无效或低效教学。通过课堂观察我们发现：教师是否关注了教学细节是影响高效教学的主要因素之一。正所谓：“天下大事，必作于细”，耍达到课堂教学的高效，则不可忽视我们日常教学中的每一个细节。

2、下面笔者就针对自己的教学实践以及观摩课堂教学中的一些感受，谈谈对小学英语课堂中关注教学细节、构建高效课堂的思考。教学细节是指教学过程中富有教学价值的细小的环节和情节，它是构成课堂教学行为的最小单位，是那些能够帮助和促进学生学习的具体教学行为。在小学英语课堂中，教师关注教学细节行为，不仅可以提升教学机智，使教学合理化、智慧化、精致化，更能够巧妙地启迪学生的思维，让智慧的灵光在师生的互动中闪烁。由此说：关注教学细节是促进小学英语课堂教学的有效性、构建高效课堂的关键。一、树立细节理念，关注生命发展新课程是在新

3、的教育理念基础上而构建的。因此，更新教育理念,改变教育行为已成为新课程实施的重要环节。教师关注教学细节是透视教学理念的放大镜，细节的变化标志着课堂理念与实践的变化，重视细节的改造，正是新课程教学改革的一个重要特点。一节英语课中，老师让孩子到前面书写单词，看到孩子写的歪七扭八，听课老师和学生都忍不住笑了起来，孩子很不好意思，教师却摸着孩子的头温和的说：“他的字本来很好的，是粉笔不好用…”这位老师机智、宽容地抓住了每个细小的机会对学生加以鼓励，帮助学生不断树立了自信。有时候，“老师不经意的一句话，可能会创造

4、一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”因此，在教学中，教师要随时关注和把握课堂中的每一个细节、关注每一个学生，转变教学观念、开发教学潜能、在追求课堂教学效益的同时，教师更应该关注、健全学生的人格，发展学生的各种综合能力。关注教育细节，已有很多成功的先例。美国优秀教师罗恩•克拉克从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖生活、学习的方方面面，并提出了独特的细节教育的方法，使许多学生改变了自己的人生，成为优秀学者、成功人士，他也因此获2001年度美国迪斯尼优秀教师奖，他的成功经验值得我们

5、学习和借鉴。近来，我又有幸作为“265农村骨干教师基地研修”活动领衔教师，有机会走进农村教师的课堂，与他们近距离接触，让我震撼利感触最深的是这些教师的纯朴和讲课时的情绪饱满，他们把对文化知识的热爱和追求融于对学生的关爱和期望之中，充满着对人的高度尊重和依赖，充分关注了对学生生命的发展，使我更进一步深深体会到：爱的教育不分国界和区域。新课程提出：“知识+思考+生命”是实现有效课堂的三要素。因此在教学中，教师要努力做到面向全体，关注教学的每一环节，关注学半英语学习中的情感变化，尽力解决他们在学习上遇到的问题

6、和困难。对学生思想情感上出现的障碍，辅之以深入细致的心理疏导。对基础薄弱、学习有困难的学生，要充分理解他们的情感以及在英语学习上渴求进步的需要，及时帮助他们树立信心，实现自我形象的重塑,不断激励他们认真思考、积极参与课堂活动，使学生学习收获最大化,这样的教学才是我们追求的有效课堂模式。二、培养细节习惯，提高综合能力叶圣陶曾说过：“教育是什么？往简单方面说就是培养习惯。”教育的核心价值是通过教师的教学让学生变得越来越聪明，越来越有方法；教师要用自己的真情与智慧让学生在学习中形成思想，从细节入手，帮助学生养

7、成良好习惯，不断提高各项能力，这是构建高效课堂的基础。1.倾听交流，沟通感情《教学即沟通》一书提出“师生交往、沟通的方式将影响教学的有效性。”在千变万化的课堂教学中，善于倾听，敏锐发现，通过师半交流、生生互动，灵活把握生成细节，把细节作为教学资源来开发,是教师实现有效课堂的关键。倾听是学生的感知过程，教师在课堂中，要认真把握学生对新知掌握的规律，即：感知一识记一内化一输出，并注意适时培养学生倾听的习惯，包括听教师讲解、听录音、耐心地倾听同伴等等，在听的同时其实就是一种良好的语言输入，只有积累了足够量的语

8、言信息，才能为学生的语言输岀打下良好的基础。一节英语课中，教师出示谜语为学生设置悬念，Youhaveit.Youreadit.Therearesomepicturesinit•学生认真倾听，积极思考着，不仅调动学生听的技能，为师生的交流奠定了基础，更激发了其思维兴趣,静中有动，学生的注意力也迅速地被吸引过来。像这样的教学活动还有很多，师生在理解沟通的前提下，共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛，学生在这样的教师引导下，懂得去倾听、学会