高校数字化校园建设存在的问题与对策研究

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1、高校数字化校园建设存在的问题与对策研究摘要：本文详细分析了现阶段高校数字化校的现状和存在的问题，并试图从建设经历中总结出一些规律性的思想，就当前存在的问题提出相应的对策关键词：数字化校园：信息化；个性化中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1673-8454(XX年来，高校数字化校建设有了长足进步，信息基础设施建设水平大幅提升，网络应用进一步普及，信息资源比较丰富，教学工作取得新的成效。但是必须清楚地看到，髙校数字化校建设尚处在起步阶段，发展不平衡，还存在以下突出问题1•理解认识不够全面一是对数字化校园建设的意义认识不够。目前，高校中有些领导认为学校信息化建设可有可无，建没了只是“

2、锦上添花”，不建设也不会影响学校大局，按常规管理学校，按常规进行教学活动最为保险；有些领导认为数字化校园工程建设投入大，收效慢，短期内看不到效益，不愿过多投入建设经费；很显然，他们对数字化校园建设给院校教学带来的推动和提升作用缺乏应有的认识，没有从战略髙度去领会数字化校园建设在院校发展中的意义二是对数字化校园建设的内容了解不深。很多高校对数字化校园建设内容认识不是很全面，《中国教育信息化》杂志刊登了一组关于北京高校数字化校园建设内容的一组数据。如图2所示从图2可以看出，各高校对网络建设和应用系统建设的认识形成共识，但对数字化校园建设内容应当包含教学平台、教学资源、电子资源等的认识均未达到8

3、0%,通过数据可以清楚地看出各高校对数字化校园认识的片面性，很多高校并没有把E-kaming.E-management,信息化人才建设、信息化制度建设等考虑进去2•组织机构不够完善伴随着数字化校园建设由独立建设阶段推进到全面发展阶段，建设机制上的矛盾必然会凸显出来，这是正常现象,也是必然规律。因为全面发展阶段的主要任务是跨业务、跨部门的建设，打破业务界限、突破部门利益，是数字化校园全面建设阶段必然遇到也必须解决的问题从总体上看,当前高校数字化校建设组织机构与教育信息化发展要求还不相适应，主要体现在以下几个方面：一是以单一部门代替组织机构，导致缺乏统筹规划。没有成立专门的组织机构，把数字化校

4、园建设当作一项项目工程，其规划、管理和实施全部由教育技术中心（或网络中心）来进行，甚至最终决策都是由教育技术中心（或网络中心）决定，这种弊端显而易见、二是组织机构形式松散，缺乏行政决策权，导致职责不明、推动力度不够，虽然成立了专门的组织机构，但在实际过程中，由于人员组成不合理、整合难，加上组织机构行政职能弱，特别是缺乏跨部门行政决策权时，很容易出现决策难、协调难、“拍板”难等现象3•技术与业务衔接不够紧密数字化校园建设过程中，业务部门和技术部门的密切配合，是确保建设质量的关键环节。技术与业务融合不好就会带来应用系统设计不合理、用户操作繁琐、使用不方便、系统应用推广难等问题。当前高校数字化校

5、园建设中技术与业务的衔接不够紧密主要表现在以下三个方面：一是业务需求论证不充分，描述不够准确。建设中经常会出现技术人员抱怨院校需求“论不全、论不准、论不透”。二是技术支持方不了解高校需求特点。当前高校数字化校建设大多采用合作建设模式，合作建设模式是高校与系统集成商、计算机软硬件公司合作，联合进行数字化校园建设。很多技术支持方由于工作特点，常常将不同高校的数字化校园建设经验照搬照抄，没能准确把握各高校数字化校园建设特点，研发适合其需求特点的软件或系统。另外，一些软件公司为竞争需要,保护自己的利益，往往不开放代码或接口，从而给学校系统集成、数据整合带来一定困难。三是业务人员与技术人员沟通不够。

6、业务与技术是对赢的统一体，双方均希望将项目做好，但由于双方对工程建设的理解往往从一开始就存在着差异，而这种认识的差异与理解的不同往往在开发初期并没有表现出来。当系统开发结束时，双方才发现这种差异使开发出来的系统与实际需求偏差甚远，导致项目长期得不到验收，加上信息系统本身就是一个不断测试、不断完善优化的过程，因此，迫切需要双方加强沟通，制定沟通计划，建立快速沟通渠道和沟通反馈机制4•个性化信息服务不够到位当前，普通高校在数字化校建设中不约而同地提出要建立个性化门户，实现个性化信息服务，虽然取得了一定的进展，提出了不少服务模式，但总的来说，个性化信息服务的实践应用状况却并不令人满意，即应用不普

7、遍，应用水平也很低，几乎找不到哪一所院校把个性化信息服务开展得真正到位表现在：一是服务对象细分不够。从登录调研的结果看,高校数字化校园的门户大多是四个模版，分为校领导、机关人员、教师、学生四个级别，登录进去的网页内容大体相同,只是个人信息有所不同。其实，校领导存在业务分工不同，机关人员存在岗位职能不同，教师存在学科、专业、研究方向之分；学员存在培训层次、专业不同。二是服务功能比较单一。高校数字化校园建设发展到现在还停留在