高校科研团队效能提升策略研究

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1、高校科研团队效能提升策略研究金惠红'杨松青(1.浙江工业大学发展规划处浙江杭州310023;2.浙江工业大学经贸管理学陝浙江杭州310023)M羹：高校是我国科研创浙的主力军.是高校开展科研希幼"的纽织眦体。本文在回顧国内外团队救能够响因素的恳础上.分析了高校科研团队效能的主萎彫响因康，并在此基础上阐述了团队效罷的提升策略。关檯词：高枝科研团队团队效能•形响因秦提升策略高校科研团队已成为高校科学研究的基本单位.是高校开展科研活动取烫的组织载体。但是目前，高校科研团队在建设与运行过程中存在•些问题影响了团队作用的发挥，如团队成员对团队冃标认同度不高，

2、其行为不陇充分嵌入团队；团队中缺乏既貝有学术权威乂善于组织协调和沟通的学术带头人，其能力无法适应新形势、新任务的要求;团队成员峽乏心效沟通，协作性较差；团队制度規范不尽健全和完善，团队共享文化薄弱"这些问题部是团队管理实践中重要的冋题，如何解决以上何題，整合高校科研团队分散的科研力fit•切实提升团队效能，是当前科研团队管理的重耍命题“一、高校科研团队效能的界定不同学者対团队效能冇不同的界定。HRckman(l9X7)和Sundstmm(1990)等人认为团队效能是指团队实现预定目标的实际结果，生要包括群体生产的产址、群体对共成员的影响、提高团队工

3、作能力，以便将来右效地工作三个方面。戚振江住端旭(2(X)3)将与团队情境相关的多方面结果均作为团队效能，并把团队效能划分为业绩效能、态度和行为结果三个指标。Tjosvold.Poon&Yu(2005)认为•团队效能是团队能有效地为其顾客服务的程度，包摇团队绩效、成员态度与行为三大方面。另外,也有很多研究者认为，团队数能由任务绩效和周边绩效两方面共冋构成，在以上各学者研究的荃础上，本文认为团队效能是团队成员为丈现团队目标，互相配合、共同完成任务而实现的实际结果，包括两个方面」•任务效能:指团队成员的业绩产出，可用取得的科研成采、任务完成悄况、质fi

4、t、效率等来衡量;2.周边效能：指促进团队完成科研目标的行为活动，包括团队人际关系、帮助他人有效地完成工作、堆续留在团队的意愿等。二、高校科研团队效能的影响因素分析关于团队效能影响因素的研究，国内外学者研究的侧巫点不•…样。其中•最基础、最具影响力的是McGrath(1964)提出的投入-过程-产出(简称IPO)模型:，他认为，影响闭队效能的闪索包抿团队成员个人因素(技能、态度、人林特质)、团队因素(凝聚力、团队成员数目)、坏境因素(任务特质、奖励制度、环境压力)和tfl队互动过程"Jewell&Reitz(1981)认为够响团队绩效的因索冇:团队

5、成员特质(成员的能力、技术、知识、智能与人辂特质等)'团队特质(结构因索与组成因索)、环境因素(物质环境因素和社会环境)与团队互动过程(沟通、决策制定影响力、合作与竞争等)。Taylor(1995)等发现.科研团队成功的关键是清晰而重要的U标、良好的沟通和管理支持，团队管理者过多的干预和模糊的目标常常导致团队的失败°GuzzoAIXcksu)n(199t)认为.团队所在组织的悄繭特征、团队的任务特征、团队成员的特点对团队绩效有影响。张小林等(1997)认为，团队绩效主要受群体成员的能力、性格、团队规模、瞬聚力、目标、团队内的关系.冲突、决策尊因素的

6、影响。赵嵩正、肖伟(2006)的实证结果表期虚拟团队绩效的影响因索体现在目标一致性、倍息技术能力、成员賞质、领导能力和沟通协调能力5个维度上。蒋门富等(2007)的研究表明：团队软导、团队愿景是科研团队最为关键的成功因索，其次是科研项目水平、团队合作伙伴水平、团队信息共亨、沟通水¥利科研硬件条件。刘嵐(2008)通过研究表明，团队成员人格、态度、团队内部互动、团队外部支持四类因素均对知识型团队效能起到影响作用。从以上研究不难看出，由于研究者不同的研究视角，对影响团队效能的因素也有不同的认识，通过归纳整理可以发现•团队成员个人因索、团队结构因索'团队

7、环境因索、团队过程因素、团队管理因素是大多数研究者共同的关注点。而已有研究表明，团队领导、团队沟通、团队目标、团队任务2011年第8期5经挤29待征、团队异质性、团队规模等因素是影响科研团队绩效的关诞因素。另外,一些新近的研究发现，在团队互动过程中形成的风于团队认知层面的共卑心智显苦影响团队效能，将其作为中介变余的研究正成为团队效能研究的一个重要趋势。我们在人员访谈及文献回顾的菇础匕,从团队层面考虑•主要从以下5个因素进行分析:共享心智、团队口标、团队沟通、团駅规范及团队领导。(-)共辛心智共享心智的足义首先于Cannon-bowenv&Salas

8、(1990)提出，他们认为共•亨•心智是团队共同拥有的知识结构，它使得团队成员能对团队任务形成正确的解释和预期，从而协调自