高考对联知识及训练题

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1、高考对联知识及训练题一、对联的相关知识1.对联的性质对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，是中华民族的一种传统文化形式。它言简意深,句式整齐，声韵和谐，意蕴丰富，琅琅上口，为群众所喜闻乐见，具有广泛的实用性和欣赏价值。对联的种类分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联。对联由上联（也叫上句或出句）和下联（亦称下句或对句）两部分组成。其文字长短不一，短的仅一两个字；长的可达几百个字。上下联有正对、反对、串对三种方式。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中起到画龙点睛、相互补充的作用。正对，也叫同类对

2、，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如：“神州六号飞天外遨游畅览，环宇双雄瞰地球潇洒归航。”上联写飞船遨游太空，下联写飞船回归地球。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。反对，即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。如：“横眉冷对千夫指,俯首甘为襦子牛。”一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。串对，也叫流水对，指上、下联之间具有某种因果、承接、主次等逻辑关系。即上、下联的内容连贯相承，也就是说，上、下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜

3、雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。又如：“聚来千亩雪，化作万家春。”2.对联的特点①字数相等。对联的上、下联不论字数多少必须完全相等，不能有一字之差。这是对联最基本的要求，这样才整齐、对称、平衡，给人以视觉上的美感。②词性相对。上、下联相对应位置上的词语，要求词性相对（同），即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词，颜色词对颜色词，方位词对方位词,柱词对柱词等。在名词中，还可以分为若干小类，诸如天文（日月风雨霜露）、地理（山水江河城镇）、草木（桃李花果枝叶）、

4、建筑（亭台楼阁门户）、人体（手足口耳目）等。如果用同一小类中的名词相对，则叫“工对”，颜色对、数目对也属“工对”；若是用不属于同一小类的名词相对，则叫“宽对”。③结构相应。上、下联Z间的句法结构必须彼此一致，如主谓对主谓，动宾结构对动宾结构，偏正对偏正；并列对并列，递进对递进，判断对判断，等等。④节奏相合。对联的上、下联节奏-•般必须相合，如上、下联都是二字一顿、三字一顿等。同时，对联要求上、下联Z间平仄相对，亦即平仄相反。它的起码要求是：上联最末一字必仄，下联最末一字必平。它的严格要求是：上、下联各自的文字排列一般应以两个字为单位平仄交替出现

5、，不能一平到底或一仄到底。⑤内容相关。对联的上、下联的含义必须有一定的关联，做到相互衔接，但又不能重复。比较常见的有三种：一是互补关系，二是对立关系，三是承接关系。声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关,也就可以了。二、高考对联命题形式近年来，历经各地高考命题专家的潜心摸索，对联考查题型出现了全新的变化。现列举常见的几种形式，作些简述，以期能为大家的复习备考提供一些有益的帮助。1.填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学常识结合

6、起来考查。如：有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领。下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。答案：呐喊2.补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。答案：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值。3.调整式。这种题型可以将对联的相关知

7、识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。它的设题模式是，将一副对联的上联或下联的结构打乱，要求考生根据给定的上联或下联的结构特点，重新整合被打乱的上联或下联，使整副对联对仗工整。女山江两南昌滕王阁有一副对联，英下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，睹落霞孤鹫，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联（内容已被打乱）：阁中弟子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中弟子，比当年风景如何。又如：下面这副对联的下联结构已被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工

8、整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙。下联（内容结构已被打乱）：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看绿树池边此间有舜日