创建实验教学新体系培养学生创新能力

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1、创建实验教学新体系培养学生创新能力王吉会，赵乃勤，李宝银，韩雅静，李群英(天津大学材料科学与工程学院，天津300072)摘要：针对实验教学的现状和问题，介绍了在材料科学与工程专业建立独立的、知识和能力并重的实验教学新体系的设想和具体做法n经过三届本科生实验教学的改革与实践•证明这种实验教学新体系对培养学生的创新能力有较大的促进作用。关键词：实验教学；创新能力；改革与实践；材料科学与工程专业中图分类号:G424.31文献标识码：A文章编号:1006-7167(2005)03-0008-03ConstructingNewExperimenta

2、lSystemandCultivatingStudents'InnovationAbilityWANGJi-hui,ZHAONai-qin,LIBao-yin,HANYa・jing,LIQun-ying(CollegeofMaterialsScienceandEng,,TianjinUniv.,Tianjin300072,China)Abstract:Byanalysingthepresentsituationandproblemsontheexperimentalteaching,andconsideringtheindependenc

3、eofexperimentalcourse,theideaandpracticeofbuildinganewexperimentalteachingsysteminthemajorofmaterialscienceandengineeringwereputforwardbasedonpayingequalattentiontoknowledgeandinnovationability.Theresultsfromthereformandpracticeduringthepastthreeyearsshowthatthisnewexperi

4、mentalteachingsystemhasagreatpromotiontothestudents'innovationability・Keywords：experimentalteaching;innovationability;reformandpractice;materialsscienceandengineeringspeciality1引言创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。从高等学校培养学生的全过程来看，创新能力的培养岀自理论教学和实践教学两大环节；其中实践教学在创新能力培养中的作用怎么估计都不会过分。实

5、验教学是实践教学的重要内容，它不仅能教育学生掌握实验的基本技能，提高实际操作能力，而且能通过实验发现问题，促使学生运用所学的理论知识分析问题，提岀新思想、新理论，设计新实验，探索新观点，并最终形成新的理论，获得新的技术或发现。即实验教学的根本冃的或终极冃标，就是培养学生的创新能力。因此高等学校的实验教学改革，应该始终围绕收積日期：2004・05・20;修改積日期:2005-12-06墓金项目：教育部新世纪髙等教育教学改革工程••材料科哮与工程类人才培养方案的综合改革与实践”、天津大学面向21世纪教育振兴行动计划“材料科学与工程示范专业建设

6、”资助项目。作者简介：王吉会(1966-).男，博土•副教授。Tel:022-27890010;E-mail:jhwang@lju・edu・cn・创新能力培养这一目标来进行。2实验教学的现状与存在的问题实验教学是人才培养的重要环节，在学生能力和综合素质提高方面有其独特的作用。然而，从我国高校实验教学的现状看，尽管对实验教学的重视程度较以前有很大的提高，仍然存在较多的问题。2・1体系不合理实验教学与理论教学，相互之间既有一定的联系，又存在一定独立性。但冃前多数的实验课教学，无论从内容上或是形式上都附属于理论教学，实验课程单独设课的很少，且系

7、统性较差。实验课教学的目标也不明确、不具体，实验间的联系性不强，体现不出实践性教学自身的连贯性和系统性。2.2内容滞后在当前的实验教学中，传统、经典的实验内容较多，体现现代科学技术的实验很少；注重实验内容与结果的实验多，而培养学生实验技能的实验少；验证性实验多，培养学生创新能力的设计性、应用性实验少；内容单一的实验多，综合性实验少；再加上实验项目统得过死，使学生完全处于被动状态，实验教学的质量相对不高。2.3形式单一传统的实验教学不仅告诉学生实验项目，还有详细的实验原理、使用仪器、测试方法、实验步骤乃至数据记录表格等等c这实际上告诉了学生

8、进行实验的全过程，学生只需按教师指导的过程进行操作就行，很少进行独立思考和细致观察。这对于初学者可以，如果永远采用这种抱着走的教学模式，不能发挥学生的实验积极性，学生的动手能力和实践技能就得不