创建市校本研训基地学校汇报材料与创建市直机关青年示范集体事材料汇编

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1、创建市校本研训基地学校汇报材料一、学校基本情况简介：驻马店市十一中始建于1921年秋，现有12个教学班，在校学生600多人，教职工61人，其屮高级教师23人，屮学一级教师22人，本科学历42人。学校始终坚持“徳育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育。学校以创建优质中学为目标，以课堂教学改革为突破口，以加强师资队伍建设为抓手，大力实施“在学习中丰富，在行动中反思，在合作中共享，在科研中促进”的校本研训策略，初步形成了“以研促训，学用结合，研训一体”的校本研训新格局，促

2、进了教师专业化发展，形成了良好的校风、教风和学风。二、统一思想，提高认识，树立树本研训理念。XX年4月，我校申报了驻马店市校本研训一体化基地学校。学校一直把校本研训工作和教育教学工作当作中心工作來抓，切实加强领导，健全制度，以师生发展为本,扎实推进校本研训。根据市教育局校本研训工作会议精神，结合学校实际制定了《十一中校本研训实施方案》，通过三级研训、八方而培训、形式多样的活动，努力使教师的专业成长方向更加明确。学校及吋向全体教师传达了市校本研训会议精神，组织学习《十一中课堂教学改革实施方案》，进一步统一了广大教师思

3、想，提高对校本研训的认识，树立校本研训“个人反思、同伴互助、专业引领”的理念。三、成立机构、建章立制，确保校本研训顺利进行。为了确保校本研训工作扎实有效地开展，学校成立了以张秋云校长为组长,支部委员袁景立、庞春红、许可为副组长，年级主任、骨干教师为成员的校本研训领导小组，发挥校本研训引领和保障作用。学校还制订了比较完善和系统的校本培训制度、校本教研制度，把校本研训和教育教学工作的考核、评先评优挂钩，以“教、研、训”相结合的模式，切实抓好校本培训工作，努力提高教师的专业素质。四、“教、研、训”三结合，全面推进校本研训

4、。随着课改的不断深入，学校始终把提升教师的整体素质，促进教师的专业发展，打造“学习型、研究型、反思型、创新型”教师队伍作为学校的重要任务，扎实开展形式多样的校本研训活动，坚持以教学为屮心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，做到务求实效。1、加强教学常规管理，彰显管理细节。细节决定成败，态度决定未来。江苏漂阳后六中学的成功，源于做实了抓常规抓细节抓过程，从而创造了奇迹。为此,学校在不断实践的基础上，制订了《讲课制度》、《备课制度》、《辅导制度》等一系列教学管理制度。从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试几个方面，加

5、强对教师的口常管理，每个环节都有明确的要求，使教师明要求，见行动，教务处抓好各个环节的落实和督察。落实集体备课制度。规范备课程序，任课教师要深钻细研教材，广泛搜集有关木课的教学资料，对木科目章节的内容有全而整体的把握，进而找出各个知识要点及主要问题，然后依据知识点和主要问题设置学习目标。在备课时要精心设计，让学生带着问题紧张高效地学习。具体措施是''四定"：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要事先写111发言稿。备课时，中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。规范课堂。要求教师必须提

6、前3分钟候课，提示学生做好课前准备，也可让学生唱一首歌、背诵古诗文，或轮流进行3分钟演讲。要求教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。课堂上，教师要让不同层面的学生都有参加教学活动的机会,尤其要多让学困生展示，尽可能多的发现问题，做到人人过关。对于课堂上一时过不了关的同学，要切实抓好口口清。在课堂教学中，教师要精讲、少讲，做到学生会的不讲，学生通过合作能够会的不讲，努力做到课堂教师讲授时间不超过15分钟，学生作业时间超过15分钟，力求下课时交上，便于及时、真实地掌握学情。从而使课堂紧张高效，作业象考试

7、一样完成，提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担。学生辅导。努力落实“四清",即堂堂清、日日清、周周清、月月清。对当堂不能掌握作业出现问题的，课任教师要对他们进行辅导，从而掌握当天所学内容，每周五下午间周对数学、英语进行周清，发现每周学习屮存在的问题，及时加以辅导，对政史地生各学科则要求学生能够当堂掌握，利用课堂进行日日清、周周清。每个月学校组织月检测，对存在问题的学生进行心理和知识辅导。月清工作，每位教师都会认真对待，考前召开考前动员会，考屮认真监考，考后认真分析。每位老师写出分析报告，年级组写出本年级成绩分析报

8、告，针对取得的成绩和存在的不足加以研究，从而找到解决的措施。教师业务考核实行周清月结。对教师的考核做到每周一清，每月一结，激发教师工作的积极性。2、抓实校本培训，更新教师育人理念。新课程改革的核心理念是关注学生的发展，努力落实三维目标，同时也应关注教师的发展。为此，学校确立了校本培训的内容：系统地进行教育教学基本理论的培训；及时进行实践新课程的经验和反思交流