【精品】浅析在实施素质教育的今天

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1、浅析在实施素质教育的今天，帮助小学生养成良好行为习惯的重要意义砚山县阿猛镇华联自强希望小学：雷昌艳素质教育不是花架子，素质教育更不是蒙蔽学生的幌子。然而令人遗憾的是，如何落实素质教育一直没有科学的、明确的、易操作的方案。为什么？没抓住本质。什么是素质教育？素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。即根据人的发展和社会发展的实际需要，培养学生做人的品格和技能。人的品格和技能是不可见的，只于其人的行为中见之。人的行为和活动是多

2、样的，只于其人习惯行为才见之品格和技能。什么是习惯？习惯就是一系列动作的程序化、自动化。怎样才能程序化、自动化？“习惯成自然”。我们走路，为什么总是先迈左脚，后迈右脚，两条胳臂随之摆动？我们说话，为什么总是先说一句，后说一句，一直连贯的说下去，把心里想的意思明白告诉别人？因为我们从小就习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫“成自然”，就是不必故意费心用力、仿佛本来就应该那样。就像计算机程序，只要你一点击，它便会自动运行下去。走路、说话是我们最需要的两种基本能力。推而广之，无论哪一种能力，要达到了“习惯成自然”的程

3、度，才算我们有哪种能力；无论哪一种品格，要达到了“习惯成自然”的程度，才算我们有哪种品格。不达到“习惯成自然”的程度，勉强做一做，那就算不得有哪种能力和品格。一个人养成的良好习惯越多，她的能力和品格就越强。我们做人做事，需要种种能力和品格,需要养成种种习惯。我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯,就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人的哲理道出了帮助小学生养成良好行为习惯的重要意义。曾经有位记者问一位诺贝尔化学奖获得者，你成功的秘密是什么？那位化学家回答：“是在幼儿园里养成的良好习惯：把自己的东

4、西分一半儿给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；学习要多思考……”可见，良好的行为习惯将会给学生的一生带来无法估量的影响。著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”良好的行为习惯主要在学校中养成，中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成的最佳时期。小学阶段是儿童初步走出家庭、接触社会、了解生活、学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念，基础心理素质开始形成的阶段，在这个时期,儿童的身心发育速度很快，接受新事物、新思维

5、的能力也很强，所养成的行为习惯会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。近年来，随着素质教育的进一步实施，新旧观念的冲突，独生子女的增多，小学教育也出现了令人担忧和深思的问题。比如部分学生上课爱搞小动作、厌学、对人没礼貌、不爱惜学习用品等，这些行为在其严重性和稳定性上虽然还没达到违法，但是如不及时加以矫治，就会不断恶化，成为品德不良甚至违法犯罪的前奏,甚至影响一生。小学生不良行为的出现,既有家庭、社会、学校的客观因素，又有小学生自身发展的主观因素。一、小学生不良行为习惯形成的原因（一）家庭环境及教育不当的影响。有的家庭物质条件

6、优越，爱子如命，重视子女的物质需要，重视学习成绩，忽视了子女行为品德的教养。导致孩子逐渐养成依赖心理、衣来伸手、饭来张口、人人为我、唯我独尊的不良习惯。（二）社会环境中消极因素的影响。小学生随着年龄的增长，越来越广泛地接触社会，而社会不良影响错综复杂，网吧、游戏厅等层出不穷，导致部分学生经常撒谎、贪图享受、好斗心强，不能正确的面对挫折。（三）学校教育的误区。一是个别教师重知识传授，轻小学生行为习惯养成及品德教育。二是有个别教师教育方式不当，上课满堂灌，不注重学生行为，还有的科任教师讲完课就走，出事找班主任解决。这些现象导致

7、学生对自己失去信心，无心学习、不带齐学习用具，成天想办法对抗教师，甚至不写作业。（四）小学生心理发展特点：不能明辨是非，不能正确处理同学之间的矛盾，自控能力差，有意注意时间短，上课注意力不集中……二、小学生良好的行为习惯包括：（一）尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。（二）尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。（三）尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼姓名。（四）孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正

8、确教导，外出或回到家要打招呼。（五）待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。（六）对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。（七）诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔