2走月亮教案

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1、--备课时间：（课题教学目标教学重点教学难点教学目标教具准备导入课时计划）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时2走月亮走月亮课型讲读课文授课2课时时间知识与技能：1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等15个生字。2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。过程与方法：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。情感态度与价值观：调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细

2、心体察生活细节的能力。充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。第一课时1.能正确、流利地朗读课文；2.认识本课的生字词。课件教学设计设计意图一、师生谈话导入师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。------备课时间：（新课教

3、学课时计划）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时二、初读课文，整体感知1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。3.谈一谈读完课文后的感受。三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、埂、烁”2.书写指导。出示生字“淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。3.词语理解及运用。淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米

4、。柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法

5、。------课时计划备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时课堂小结四、拓展延伸，体会情感及拓展延课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜伸集上，下一节课我们一起来欣赏。课堂作业新设计------一、在带点字的正确读音后面画“√”。风俗（súgǔ）稻穗（huìsuì）二、看拼音写汉字。pútɑotiàoyuèzhuāngjiɑqiānshǒu------（）（）（）（）------三、仿写词语。闪烁——闪闪烁烁（）——（）（）——（）第二课时知识与技能：有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。教学过程与

6、方法：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的目标亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。情感态度与价值观：调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。教具准备课件教学设计设计意图一、歌曲导入，复习生字1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！导入（播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？听完这首歌曲，你有什么体会？（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、------课时计划备课时间：（）周星期（）教出时间（）周星期（）总第（）课时在妈妈的身边很幸福。）那就让

7、我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第2课《走月亮》。2.检查生字读音二、精读课文，深入理解。（一）师:请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。（二）全班交流，指导朗读。1.读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？2．预设：秋天月夜是怎样的景象？第2自然段：秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了⋯⋯照亮了⋯⋯照亮了⋯⋯”（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）师：让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？第4自然段：“细细的溪

8、水，流着山草和野花的新课香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，教学每个小水塘，都抱着一个月亮！”第6自然段:引导学生合理想象:（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？