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1、第十四章第一节五彩缤纷的植物世界教学目标:1.通过本节的学习,学生能了解植物的主要类群.2.通过观看动画,让学生讨论、分析、归纳各类群的主要特征,培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力.3.结合课本的插图,能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系.4.通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识.教学重点:说出植物的主要类群及其特征.教学难点:1.能说出植物主要类群的特征及其对环境的适应.2.说出各类群之间的相互关系.教学策略:观察法、讨论法、角色扮演法、分析法、讲述法相
2、结合.教学过程:一、创设情境,导入新课:地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上,地球上的生物可分为哪几类?(让学生回忆)当我们漫步郊外时,最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界,地球上现存的植物大约有30多万种,根据植物的生活习性、形态结构,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类群,它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课,我们就来探究这些问题.二、探究新知:展示目标(略)(一)(二)藻类植物:1.课件展示:播放动画,让学生带着问题观看.2.学生讨论、交流,教师引导学生
3、归纳藻类植物的特征.(课件展示)3.资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡，是因为海水污染，藻类大量繁殖引起的。（三）苔藓植物和蕨类植物：1.课件展示：展示讨论问题，播放动画。2.教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物和蕨类植物特征。（课件展示）3.苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？4.资料：煤→是由古代大型木本蕨类植物的遗体埋藏在地下形成的。地球上蕨类植物约有12000种，我国约有2600种，素有“蕨类王国”之称。（情感教育）教师强调：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖的植物。生殖过
4、程离不开水。（四）种子植物：1.课件展示：播放动画。2．学生观看图片，分析、讨论、归纳被子植物和裸子植物的特征。3.教师提出问题，强调重点。（五）角色扮演：比较种子植物与藻类、苔藓、蕨类植物的区别及各个特征。三、课堂小结：课件展示：流程图。教师点拔、强调重点。播放有关藻类、苔藓、蕨类、种子植物及其生活环境的录像，通过观看、回顾，使学生对这四类绿色植物的最基本特征、生活环境有更加深刻、全面的认识，同时加深学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。教师：植物和人类生活有什么关系？下节课探讨。四、课后实践：收
5、集有关植物和人类生活关系的资料，准备下节课交流。五、达标检测：课件展示自我评价题。六、结束：欣赏《好大一棵树》，进行情感教育。自主学习1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）A藻类植物B种子植物C苔藓植物D蕨类植物2、下列植物体内具有疏导组织的是”（）A水绵B墙藓C海带D肾蕨3、下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（）A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D野生蕨类植物4、春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（）A蕨类植物的大量繁殖B水中被子植物大量繁殖C藻类植物的大量
6、繁殖D苔藓植物的大量繁殖合作探究1、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属于一类吗（）A蕨B硅藻C白菜D葫芦藓2、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。根据可以推测该植物是（）A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D种子植物3、下列各组植物属于同一类群的是（）A贯众和贝母B卷柏和满江红C桫椤和菠萝D苏铁和铁线蕨4、在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（）A含叶绿体B含叶绿素C食物中的绿色藻类D折光的效果第二节千姿百态的动物世界教案
7、（第1课时）一、导学目标：知识目标：1、概述无脊椎动物的主要特征。2、概述动物与人类生活的关系。3、关注我国的珍稀动物。能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。2．培养学生获取信息和加工信息的能力。3．提高学生的语言表达能力。情感、态度和价值观：1．培养学生的合作精神和团队意识。2．培养学生关注生物圈中各种动物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。二、重点难点：学习重点：1、概述无脊椎动物的特点。2、举例说出无脊椎动物的主要类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物）的主要特征及其
8、与人类的关系。学习难点：1、概述无脊椎动物的特点。2、举例说出无脊椎动物的主要类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物）的主要特征及其与人类的关系。学习过程：预习、讨论、探究、展示交流、点评小结三、自主预习学习认真预习本节并完成知识点练习1.无脊椎动物的共同特征是它们的体内没有由脊椎骨组成的。四、交流、讨论、探究展示交流，教师点拨1、小组内交流学习内容，学会合作学习。2、教师点拨、小组展示学习成果。五、课堂巩固练习1、自我评价2、配套练习六、学后反思第二节千姿百态的动物世界导学
