石膏几何体光影素描教案

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1、教案课题石膏几何体结构素描科目美术素描课时安排18教学目标知识目标了解明暗与造型明暗变化的基本规律能力目标掌握光影素描的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础教材分析重点明暗三大面、五调子难点掌握光影素描的明暗三大面、五调子的变化教学方法教法讲授法、示范法、参观法、图片展示法学法学生动手按老师要求去做教学设备1 教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、 印刷画页、画册。教学资料实践训练与教学组织1回顾上节课内容2用点名册点名3学习新内容考勤班别时间总人数出勤数7【导课】素描是一种关于绘画最基本思维方式和观察方式的训练，

2、是对未来艺术家和设计家基本素质的训练，这就是素描训练的目的。素描从其目的上可分为基础性素描和创造性素描。我们电脑艺术设计专业的素描当然是为了打基础的。石膏几何体素描是这基础里的重头课，是基础的基础。 石膏几何体绘画训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。 【教学内容】一、概述： 客观世界的一切物象，在光的作用下都会呈现出相应的明暗变化。我们的视觉对物象明暗变化的感知，正是物象对光的吸

3、收与反射作用于我们的眼睛而产生的一种视觉反应。物象的明暗变化所具有的规律性特征就是明暗变化规律，它是指导我们观察、认识物象的明暗变化，并运用明暗色调塑造形体的一条基本法则。 1、明暗与造型 “明暗”这一概念，反映出物体受光部与背光部对立统一的有机联系。在造型中，一般将物体在光的作用下所产生的明暗对比关系，称为“明暗关系”，所谓明暗关系也就是明度关系。 光与明暗 明暗色调的深浅变化，与光源的强弱有关。在同一光源条件下，一般取决于如下条件。 （1）光源与物体上不同方向体而后距离（2）光源与物体上不同方向体面的角度（3）物体本身的明暗（固有色）与质地。 （4

4、）物体离画者的远近距离（色的空间透视）。 上述任何条件的变化，都将影响物体明暗色调的变化。 明暗素描（或称“全因素素描”）是以明暗色调为主要表现手段，注重形体体积的塑造和形体的空间感、质感、量感等造型因素的表现，在二维空间的平面上创造一种“立体印象”，以真实再现客观物象的素描造型方法。 2、明暗变化的基本规律 物体受光以后所产生的明暗变化具有的规律性，在洁白的石膏几何体上表现得最为明显，概括起来即两大部、三大面、五调子。 明暗变化的两大部 明暗变化的三大面：在基本几何形体中，立方体在光线照射下所呈现的黑、白、灰三大面关系，最为清晰规范，圆球体的三大面关

5、系则最为特殊。 三大面的亮面的色调变化简单，暗面的色调变化化含混，灰面的色调变化丰富。它们是构成素描总色调的基础——黑、白、灰的基本节奏。 明暗变化的五调子 7五调子是指亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影。亮色调与中间色调属于受光的亮部；明暗交界线、反光与投影属于背光的暗部。无论来光源的强弱、角度、距离怎么变化，也无论物体体面起伏多么复杂，都不会改变五调子的排列秩序。它反映出明暗色调变化的基本规律。 （1）亮色调。亮色调是受光线直接照射的受光面，是色调中最明 亮和最响亮的部分。 亮色调中的受光焦点称为“高光”。高光的面积很小，也不是任何物体都有高

6、光，因而不单独作为调子。但它是表现物体质感的重要手段，并能增强素描造型的表现力。   （2）中间色调。中间色调是物体受光线侧射的地方，介于亮色调和明暗交界线之间的过渡地带，也称“灰调子”或“半调子”。 中间色调的明暗层次变化丰富，复杂而微妙，是明暗造型中需要着力刻画的最富表现力的部分。 （3）明暗交界线。明暗交界线是物体受光部和背光部交接的地方。它既不受光线的直接照射，也不受环境反光的影响，是物体上颜色最重，明度最低的部位。 明暗交界线实际并非是一条“线”，而是一条狭长的、有着转折起伏的体面。画好明暗交界线，不仅有助于处理好明暗对比的大关系和色调的整体

7、统一，而且有助于形体特征的表现和体积的塑造。 （4）反光。反光在物体的背光部。邻近物的反射光作用于物体的暗部而形成反光。一般来讲，反光的色调明度不应超过中间色调，应统一于暗部之中。 物体的反光，形成了暗部的“透明性”。由于反光所处的特殊位置，对于增强物体的体积感和画面的空间感，有着重要的作用。 （5）投影。投影是光线被遮挡后，在物体背光一侧顺光线投身方向的支撑物或邻近物上留下的阴影。投影的形状和光源位置、物体的形状和支撑物表面的起伏有关。一般来讲，投影的边缘离物体近则实，远则虚。 一般情况下，投影、明暗交界线和反光构成物体暗部的整体色调，因此，将三者作

8、为一个整体进行观察、比较和表现，是十分重要的。 学生实践，教师巡视指导 石膏几何体写生的方法步