流域的综合开发教案

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1、流域的综合开发——以田纳西河流域为例一、教学目标l课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。本“课标”有三个要求，一是学生要学会分析流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础，并能够归纳其特点；二是会基于该流域地理条件的优势和不足，规划该流域开发和建设的基本内容，即开发和利用的方向；三是针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，会提出综合治理的对策。l教学目标：1、学生明确水系、流域、干流、支流等概念。2、了解田纳西河流域

2、开发的基本内容和综合治理的对策。3、通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。4、通过认识不同区域在可持续发展道路上存在不同的问题，应采取不同的对策和措施，更进一步树立人地关系协调和可持续发展的基本思想。二、教学内容解析各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同，但是，研究或规划流域开发的基本思路大致上是相同的。因此，本节课重点是通过田納西河流域开发整治，概括出研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般方法。按照案例分析（区域

3、地理条件分析——开发利用中出现的问题分析——综合治理的方法和措施）的一常规思路，本节教材内容分成三个部分：①流域开发的自然背景；②流域早期开发及其后果；③流域的综合开发。其中流域开发的自然背景和流域的综合开发是重点内容。自然背景从地形、气候、水系和矿产四个方面展开分析，归结出对区域发展的优势及不足，探讨开发利用的方向；流域的综合开发以整体性为原则，把握住“梯级开发”这个核心和在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面的具体措施。三、教学过程实施引入（2分钟）：以美国诗人兰斯顿.休斯的诗歌《黑人谈河流》引

4、出，河流——孕育着生命和文明。展示人类文明发源地——大多发源于大江大河流域，说明河流与人类的生存和发展息息相关。设问：河流和流域有何区别？（一）流域和水系（2分钟）   1、展示图“流域和水系”：引导学生观察河流和水系的形态，并补充介绍干流、支流、的相关知识，使学生能够在图上判定河流的流向。   2、过渡：流域是人类繁衍生息的沃土，早期的人类文明发源地很多都由于早期不合理的开发致使环境恶化、文明衰退的示例。如：孕育古巴比伦的美索不达米亚平原，繁衍古印度的印度河流域，黄土高原。所以，如何合理开发一个流域是一个至关

5、重要的问题。今天，我们就来看一下世界上一个对流域开发的成功案例——田纳西河流域。 （二）流域开发的自然背景l思考1（1分钟）：你们认为分析流域开发的自然背景需要哪些资料？（以田纳西河流域为例）。l学生回答。l分组探究1：结合学案分组探究田纳西河的自然特征。（3分钟）第一组同学：分析田纳西河流域的位置和地形。第二组同学：分析田纳西河流域的气候。第三组同学：分析田纳西河流域的水系和矿产。每个小组分别起来回答问题。教师结合位置、气候、地形、资源、水系的幻灯片进行点评。（耗时较长，15分钟）【板书】一、田纳西河流域开发

6、的自然背景位置：优越地形：利：中上游地势落差大-水能丰富；中下游地形平坦、土壤肥沃。弊：交通不便；气候：利：水热充足弊：雨热不同期；旱涝频繁。水系：利：航运弊：洪涝多发矿产：有色金属冶炼过渡：综合以上分析，我们知道田纳西河流域的自然条件是比较优越的。但是，在开发早期，由于不合理的开发和利用，造成了一系列的生态环境与发展问题。现在，我们就来了解流域的早期开发及其后果。 （三）流域的早期开发及其后果l思考2：（2分钟）田纳西河流域早期开发最终导致了哪些环境问题？（四）流域的综合开发l探究活动2：（5分钟准备）分角色

7、体验——不同的社会群体在流域开发失败的背景下，各自期望达到的目标。第一小组：工业投资者站在工业投资者个体的角度，你投资工业的目的是为了什么？你愿意承担更多的治理环境的费用吗？田纳西河流域早期的工业只有炼铜工业，结合该流域的自然条件(见学案），你还想发展哪些工业？第二小组：农业投资者站在农业投资者个体的角度，你投资农业的目的是为了什么？你愿意追加恢复土地肥力费用吗？除了种植棉花等已有的农业活动，你还想发展哪些农业部门（见学案看自然条件）？第三小组：流域内居民作为美国最贫困地区的居民，你愿意该流域再次出现早期开发的

8、结果吗？结合田纳西河生态环境的建设要求，你觉得还应该怎么做？l学生回答：每小组分别从工业、农业、整体环境的角度介绍开发策略。教师板书辅助，然后汇总补充。（10分钟）l教师总结：1.介绍梯级开发。2.介绍开发原则：因地制宜，扬长避短。3.介绍具体开发过程。梯级开发防洪水电改善航运高耗能工业、重工业植树造林改善生态环境人均收入提高，达到全美平均水平火电核电发展旅游业发展农业灌溉养殖丘陵山区