我不能失信评课稿

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1、篇一：《我不能失信》说课稿《我不能失信》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好，我是三年二班语文教师，高爽。我今天说课的内容是人教版小学语文《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册第二个专题第8课《我不能失信》的一课时，我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和资源开发七个方面展开来说。一、教材分析。人教版小学语文《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册共有八个专题，分别是以生活、中外名人的故事、秋天、细心观察、中外传统文化、壮丽的山河、思想方法、爱的奉献为主题。而《我不能失信》一课就出自于第一单元生活。第二单元共有四篇课文和一篇语文园地，内容都

2、跟名人有关。《灰雀》这篇课文描写了列宁关爱儿童，体现了他爱护小动物的心灵。《小摄影师》讲述了高尔基对少先队员的关心爱护，《奇怪的大石头》则通过记述李四光对大石头的好奇与专研，反映了他执著求索的精神。《我不能失信》赞美了宋庆龄诚实守信的优秀品质。我所讲的是《我不能失信》这一课，而这篇略读课文可以通过多种朗读方法，落实《新课程标准》提出培养学生朗读能力的任务，引导学生读出画面，读出个性，读出疑问，读出思考。以帮助学生学习语言，感悟语言，提高学生语文素质。结合课标要求，本单元的教学目标如下：单元教学目标：1、掌握本单元生字新词。2、正确流利有感情地朗读课文。3理解课文内容

3、，从发生在名人身上的平凡小事中，感受他们的不平凡。4、体会名人身上的优秀品质，使学生受到熏陶和感染。结合本单元的教学目标，我制定了本节课的教学目标为：知识与技能目标：正确、流利、有感情朗读课文。培养学生语言表达能力和想象能力；过程与方法目标：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质；情感态度与价值观：培养学生做一个重诺言、守诚信的人。单元教学重难点：1、掌握本单元生字新词，正确流利有感情的朗读课文。2、从发生在名人身上的平凡小事中感受他们的不平凡。这四个目标及重难点的设定，体现了新《课标》的要求：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、”二、学情分析我将从学生已有的知识基础和生活经验进行分析。首先是学生已有的知识基础：在一年级上学期，学生已接触了《邓小平爷爷植树》和《爱迪生救妈妈》这两个名人，从他们的身上习得一些好品质。其次是学生已有的生活经验，学生平时就缺乏向这种奋发向上的品质，通过本文的学习让学生体会到从别人身上习得好品质，用到自己的学习生活当中。在合作学习中学会相互鼓励，相互学习，共同进步。三、教学模式我校的教学模式是“目标引领，先学后教，精讲多练”通过以上对教材和学情的分析，并根据我校语文新授课的模式要求，本节课我设计了五个教学环节：一、激发兴趣，导入新课；二、出示目标，明确任务;三、自学

5、提示，自主学习；四、重点研读，品悟赏析；五、合作交流，精讲点拨；六、总结课文，培养能力。七、达标检测题下面具体说一下本节课第二课时的教学过程及设计意图。（一）激发兴趣，导入新课（2-3分）通过话题导入：这种话题导入法根据学生已有的认知水平，自然的过渡到今天要学的内容，“失信”——失去信用。我不能失信——（）巧解题意。当他们接触到新事物时，往往会产生探究的欲望，可以充分利用这个特点，大胆地提问设疑，充分发挥学生的主观能动性，激发他们的求知兴趣。由于学生对老师提的问题感到有兴趣，渴望知道答案，这样就激发了学生学习的主动性和积极性。接着出示关于诚实守信的名言警句“一言既出

6、，驷马难追。”“言必信，行必果。”并出示解释。这种利用词语解释、名言名句，密切联系学生的生活实际和经验世界，创设简单易懂的语境，极大地满足了孩子们的小小骄傲和成就感。既能调动学生学习的积极性，又能检测、落实本课的教学重点，真正做到人人清。（二）出示目标，明确任务（1-2分）知识与技能目标：正确、流利、有感情朗读课文。培养学生语言表达能力和想象能力；过程与方法目标：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质；情感态度与价值观：培养学生做一个重诺言、守诚信的人。（三）自学提示，自主学习（5-7分钟）1、自己默读课文，把生字读正确，课文读通读顺，能够做到有感情朗读。

7、2、读完课文能准确找出事情发生的时间、地点、起因、经过与结果，能够用自己的语言，简单的概括出课文讲了一件什么事。（四）重点研读品悟赏析（1）（自学）有感情朗读课文，注意做到读正确、读流利，注意长句的停顿。（2）（群学）组长安排朗读课文，可以按自己喜欢的方式朗读课文，可以齐读，分角色朗读，可以表演读，要求读出四种不同的感受。深入、倾听、引导这样做的目的是为了呈现“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。深刻体会宋庆龄身上的那份可贵的诚实守信的好品质。（五）、合作交流，精讲点拨。1、宋庆龄想不想去伯伯家？2、她为什么停住了脚步不去？3、别人是怎么劝说的？4、她是怎么