语文阅读题答题格式

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1、语文阅读题答题格式1、揣摩词句含义①“所要理解的词语”本来的意思是指……，在文中表面上是指……，层次上是指……。②因为……，所以说……。③“所要理解的词语”在文中指的是……，表现了作者或主人公……的感情。2、分析语段作用首段：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣②为下文做铺垫，为下文埋下伏笔③……与……形成对比，表现了……④运用倒叙的手法，引出本文的写作内容中间段：①与前文……形成对比，突出……，衬托……②为下文做铺垫，为下文埋下伏笔；或暗示、先抑后扬③运用插叙的手法，使得……尾段：①营造意境②留有悬念，引发思考③运用

2、补叙的手法，使得……3、赏析语言妙处修辞角度：运用了……的修辞手法，形象生动地写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。用词角度：“XX”词写出了……的特点或内容，表达了作者……的情感。表达方式：①运用XX描写，描绘出了（人物）XX的形象，表达了作者……的情感。②表达方式（议论或抒情）+作用（点明主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感句式特点：①疑问句：制造悬念，吸引读者……。②反问句：加重语气……。③感叹句：加强感情的抒发……。④整句和散句结合：使句子有参差之美，音韵之美。⑤表现手法：运用了……的手法，写出了

3、……，表达了……。4、概述故事情节六要素法：什么时间什么地点，谁因为什么，做了什么，结果怎样。小说结构法：开端，发展，高潮，结局。原因变化法：由于什么，某人或物从……，发展变化为……。要素法：什么时间什么地点，谁做了什么。组合法：找中心句：主人公+……+线索+……。5、揣摩人物形象①看任务概况：医生（医术、医德）；老师（学识、师德）；学生（天真活泼、心地善良）；儿女（孝顺）；农民（勤劳朴实、任劳任怨）；父母（伟大的爱）等②看文中评价：可以用文中词语回答③看情节：从……来看，某人是个……的人④看描写：从……来看，某

4、人是个……的人6、鉴赏环境描写环境概念：分自然环境和社会环境两方面回答环境作用：交代……的天气、时间、地点；渲染……氛围；烘托……性格；情节：铺垫故事情节……的发展。环境侧重点：①开头：营造气氛，铺垫情节②文中：烘托人物形象或心理③结尾：蕴含哲理，升华主题7、探究标题意蕴题目含义：表层意思是……，深层意思是……。题目作用：吸引读者的阅读兴趣；作为本文线索，贯穿全文；推动故事情节的发展；修辞手法；表达效果。题目比较：此题目……，原题目……，语言上……，人物形象上……，思想情感上，主旨上上……。8、明确叙述顺序寻找线

5、索：明线是……，暗线是……。线索作用：串联……故事情节；串联……思想感情。插叙意义：交代了……内容；引出……人物；揭示……原因，为下文故事情节做铺垫。倒叙作用：交代了……内容，引起读者的阅读兴趣；引出下文。9、感悟作者情感归纳文章主旨：提炼的主旨是……，蕴含了……的哲理。体会写作意图：内容更丰富，突出……主题，也引起读者的阅读兴趣。不仅表现了事物……特点，也突出事物的……品性，反映了人物的……精神品质。把握感情变化：10、体会写作特色手法常识：前文交代的内容（……却……）。首尾呼应，开头写……，结尾写……，引出…

6、…，深化和升华主题。手法作用：第一人称：增加了作品真实性第二人称：拉近距离，便于抒情第三人称：客观公正对比，……却……，表现了人物的……思想情感欲扬先抑，为后文做反衬手法异同：都是……，表达了……情感。写作手法上的不同是……，表达效果上的不同是……。11、把握对象特征12、分析段落顺序品析开头作用：①从结构上考虑：引出说明对象。②从内容上考虑：吸引读者的阅读兴趣，概括开头作用。13、辨析说明作用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；不是时间顺序和空间顺序的，必然是逻辑顺序。14、分析语言特点作用类：解释词语+表限定或估计

7、突出强调了……（结合句意）+体现了说明文语言的准确性。删除类：不能+表限定或估计+解释词语+如果删去的句意+与事实不符（太绝对了）+体现了说明文语言的准确性。替换类：不能，分别解释原词和替换词+替换词没有原词表意准确+体现了说明文语言的准确性。15、扩展课外延伸验证判断：“XX”观点是正确（或错误）的，因为……（文中观点），所以说……。提出建议：我的建议是：①……；②……；（答案个数可根据赋分决定）提供方法：因为……（文内观点），现实生活中，我们应该……（正确做法），不应该……，这样才能……（理想效果）合理理想：

8、未来发展，该项技术将……（判断），因为……（理由）。16、区分论题论点发表论述：判断（肯定或否定），因为……（结合实际认识或认定中寻求信息或理由），所以……。17、补充概括论据论据类型：根据论据类型及文中论据所描述的内容直接判断。概括论据：抓住关键词进行归纳或概括。论据作用：论据类型+论据作用。补写论据：①人物+事件；事件+结果；②某某说，……。选用论据：我选……（A、B