科研方法讲义(1)

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1、第一章科学研究及一般程序第一节科学研究的概念一．科学研究的概念1．科学科学的概念很难定义，不同时期有着不同的解释。韦氏字典（Webster'sDictionary）对科学所下的定义是：从观察、研究、实验中所导出来的一门有系统的知识。科学的广义概念是指人们对客观世界的规律性认识，并利用客观规律造福人类，完善自我。2．研究对象科学研究的对象从广义上讲，是指客观世界（指自然界、社会和人类思维）。本书涉及的科学研究对象主要是指某一具体学科的科学问题。根据研究对象的不同，可以把科学大致分为自然科学和社会科学两大类。3．科学研究科学研究是科学认识的一种活动，是人们对自然界

2、的认识和现象由不知到知之较少，再由知之不多到知之较多，进而逐步深化进入到事物内部发现其本质规律的认识过程。具体来说，科学研究是整理、修正、创造知识以及开拓知识新用途的探索性工作。4．科学分类就自然科学分类而言，一种有代表性的观点认为，现代自然科学由基础科学、技术科学和应用科学三部分组成。(1)基础科学：主要包括物理、化学、生物、天文学、地学和数学六个学科。(2)技术科学：按生产技术所需要解决的某些共同问题划分，如能源科学、材料科学等。(3)应用科学：按物质生产部门所需要解决的应用问题划分，如水利工程学、医学等。二．科学研究的特点1．科研的继承性科研的继承性是指

3、科研是传承、连续、终身学习的不断认识过程，是科研工作者一代一代进行探索、不断发现真理并累积科学知识的过程。2．科研的创新性科研的创新性是指科研工作者具有探索自然界奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识自然、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在动力源泉。科学研究的生命在于创新，创新是科学发展的前提。三．科研方法及意义1．科研方法科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是从事科学研究的有效工具。科学发展和技术进步是科研方法形成的培养基，而新的科研方法的创立，又使科研工作得以有效进

4、行，从而促进科学和技术的新飞跃。2．作用和意义(1)正确的科研方法对科研工作的成败起着至关重要的作用，它是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素，而且能扩展和深化人们的认知能力与辩识水平。(2)错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学，有时会严重阻碍科学研究发现的进程！(3)科研方法在一定程度上决定着科研的成败，在科学史上相应的事例不胜枚举。3．科研方法的开放性科研方法是一个开放、发展的体系，它通过科研人员的灵活使用而贯穿于研究工作的全过程。在科研工作中，借鉴、传承前人的科研方法是很有必要，而改革和创新科研方法更是不可或缺。科研工作者应结合学科特点学习、研究并自

5、觉地使用科研方法，有效地指导自己的科研工作，在实践中不断丰富和发展“科研方法论”的知识体系。四．本书结构及特色1．体系结构本书的体系结构如图1所示，它由三个主要模块和一个辅助模块有机构成。三个主模块分别为科研基础知识，科研方法技能和科研实践应用，它们共同形成体系的内核，属于结构的主体；一个辅助模块为科研相关因素，位处体系的外围。三个主要模块相辅相成、相互制约、促进。科研基础知识科研方法技能科研实践应用科研相关因素(1)“科研基础知识”模块：第一章和第二章。(2)“科研方法技能”模块：第三章和第四章。(3)“科研实践应用”模块：第五章至第九章。(4)辅助模块的“

6、科研相关因素”：第十章。图1《科研方法论》体系结构2．主要特色教材主要特色可概括为“体系创新，各章独立，研学结合，学以致用”。具体为：(1)结构创新：本书在体系结构设计方面有创新，基本构架由三个主要模块和一个辅助模块构成，他们共同构成了“科研方法论”的体系结构。(2)各章独立：全书共十章，各章内容均具有一定的独立性。在教学过程中，教师可根据实际需要进行选章教学。读者（包括学生）可根据学习和工作需要进行选读或选学。(3)研学结合：本书根据科研工作的特点，紧密结合科研实际编撰而成，其中的一些实例源于作者所在课题组的科研工作实践，也是作者多年科研和教学工作的结晶。(

7、4)学以致用：学习的目的在于应用。本书提供了诸多科研实例，为读者学习和实践科研方法提供参考，帮助初学者在科研领域尽快入门，并在实际课题研究中学以致用。五．本科生学习科研方法论的意义本科生正处于学习方式由教师传授为主到自我学习为主的转化阶段，该阶段的特点是以知识学习为主要目的，具有“现象学”的特点。在此阶段，要求本科生能够逐渐获得探索世界、独立解决问题的能力。《科研方法论》恰恰能够给本科生提供一些非常必要的研究方法和基本技能，为本科生尽快了解科研工作过程，为今后从事科研工作做好方法上的准备。科研方法的学习，最好的途径就是多参加科研实践，如参加数学建模竞赛、“挑战

8、杯”赛、电子设计大赛等，在科技活动中体