数据结构_利用线性表链式存储实现一元多项式相加减_课程设计_实验报告

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2、这次实践将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理，掌握线性表的链式存储如何实现一元多项式的加减。1、课题设计意义：课题设计通过完成此次课题，可以了解各种数据结构内在的逻辑关系，讨论它在计算机中的存储表示，以及在其上进行各种运算时的算法实目的与现，并对算法的效率和优化进行简单的分析和讨论，不仅加强了学生对于线性表链式存储的理解，也提高了学生的思维能力，促进学设计意义生的综合应用能力和专业素质的提高。指导教师：年月日目录第一章、课题描述........................................................

3、.........................................................1第二章、课题设计目的.........................................................................................................1第三章、课题设计意义...................................................................................................

4、......1第四章、设计思路...............................................................................................................1第五章、需求分析...............................................................................................................2第六章、概要设计............................

5、...................................................................................26.1、存储结构：............................................................................................................26.2、基本算法：........................................................................

6、....................................26.2.1、输入输出.....................................................................................................26.2.2、构造数据类型.............................................................................................36.2.3、多项式的加法................

7、.............................................................................46.2.4、多项式的减法.............................................................................................4第七章、程序结果及截图........................................................................................

8、.............4第八章、算