建筑工程技术专业课程体系改革建设调研报告

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1、建筑工程技术专业课程体系建设调研报告一、建筑工程技术专业人才需求为了进一步了解我系建筑工程技术专业建设的合理性与企业对专业人才需求的情况，以便及时发现我系在课程体系设置方面存在的不足，我系专业建设指导委员会于2016年10月--2016年12月，分地区展开建筑工程技术专业人才需求调研。本次调研活动，旨在：1、对既有建筑工程技术专业人才培养方案的构成、思路和特点等进行科学评定。2、根据调研结果对专业课程体系进行进一步的调整、充实和完善。二、建筑工程技术专业课程体系改革调研的方法本次调研活动所采用的方法有：问卷调查、访谈调查、座谈

2、调查、网上调查，共发放调查问卷60份，回收到60份，回收率为100%，其中有效问卷60份，有效率为100%。另外，截止到调研结束，我们共收到了15个单位和44名毕业生的信息反馈，具体情况见附件1、2。三、建筑工程技术专业人才需求分析（一）建筑工程技术专业对应的职业岗位分析通过对建筑领域相关单位的调查和走访，我们对建筑领域人才需求进行了深入的分析，并征求专业顾问委员会专家建议，整合出建筑工程技术专业毕业生的就业岗位主要集中在以下几个方面：施工员建筑工程技术专业岗位（群）分析图基层技术管理岗位专业技术岗位生产操作岗位建造工程师师造

3、价工程师其它监理工程师质检员安全员材料员造价员资料员钢筋工测量员混凝土工脚手架工其它图建筑工程技术专业岗位（群）分析图分析：11从回收上来的资料统计，企业现在的人才需求大致是在土建施工企业从事项目组织、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程监理等工作，主要岗位是施工员、质检员、安全员、造价员、材料检员，相关岗位为建筑工程现场监理员等。建筑工程技术专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才。（二）建筑工程技术对应的职业资格证书分析毕业就业施工员造价员质检员安全员监理员材料员资料员建造

4、工程师经过国家考试施工员证书造价工程师监理工程师施工员证书施工员证书施工员证书施工员证书施工员证书施工员证书分析：调查表明，就建筑工程技术专业而言，其适应的岗位主要有施工员、安全员、质量员、造价员、材料员、资料员以及监理员等，其收入比其他专业的同等岗位要高30％以上。这是由于工作条件相对恶劣，工作比较辛苦所致。这些岗位一般要求应具有熟练的专业技能和一定的专业知识，以便满足今后可持续发展的要求。因此，建筑企业现在招聘人才的学历起点一般是大专。建筑类高职毕业生在招聘中逐渐吃香的原因很多，但主要表现在两个方面，一是他们动手能力强，且

5、拥有施工员等职业岗位证书，毕业后即可顶岗工作，缩短或省去了企业对他们进行的再培训的时间，节约了人才培养的费用。二是此类人员相对稳定，也有一定可持续发展能力，且通过自学或接受毕业后教育，往往能够获得诸如“一级建造师”、“注册监理工程师”等国家执业资格证书，今后具备较大的上升空间。建筑企业已经认识到这类人员对建立一支稳定的队伍起着至关重要的作用，将会成为他们今后发展的主力军。（三）目前建筑工程技术专业所具备的知识在15家企业的调查中，我们重点进行了适合专业人才岗位的人才岗位知识结构调查，知识结构主要由两部分组成—通用知识和专业知识

6、。这些数据，均由被访企业的技术人员填写的。1、通用知识结构数据通用知识，即专业人才的基本知识。下面是由此次调查的企业技术人员填写的通用知识数据整理得到的，如下图：11分析：此图中，横坐标为通用知识学科，纵坐标为填写的企业数目，颜色柱则表示知识的应用情况。由此图，我们不难发现有两点值得注意的现象，第一，如数学、英语这些基础学科知识一般企业较少选择，说明这些知识应用较少；第二，建筑材料、工程制图这些学科知识一般企业选择较多，说明这些学科知识在企业工作中经常使用。2、专业知识结构数据对于专业人才的知识结构部分，我们也针对企业填表情况

7、进行了数据统计，统计结果由下图显示：分析：和通用知识图形类似，上图中，横坐标为用知识学科，纵坐标为填写的企业数目，颜色柱则表示知识的应用情况。通过上图，我们发现：建筑施工技术这项知识几乎都被调查的企业选择为必用或常用，而其余的科目知识都有较大的比例被选为常用，由此，我们可以得到一个结论，就是这些企业所需要的人才，应该是那种在熟练施工工艺的基础上对其他知识也有较好的掌握的兼才。这说明企业的愿望是要求员工对知识层面的能全面掌握。11（四）目前建筑工程技术专业所具备的技能除了上述的知识要求，企业对于人才的要求更重在人才的素质技能。对

8、于企业要求的技能，我们主要分为通用技能和专项技能。1、通用技能数据通用技能，包括读图、绘图能力、测绘能力、学习组织能力等专业人才的一般能力。企业收集的数据整理如下图：分析：如图所示，读图能力和学习能力被多数企业选为关键能力，其他能力基本平均。这说明企业对于能力的认知是宏观的。