五年级语文上册第二单元7《假如只有三天的光明》课时达标冀教版

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1、假如只有三天光明一、选择题。(共20题)1.“tànfǎng”的汉字是()。A.探访B.叹访C.探坊2.“潺”字共有()笔笔画。A.13B.14C.153.“赋”字属于()结构。A.上下B.左右C.整体4.下列选项中,哪个字是多音字?()A.缤B.途C.缝5.“先兆”在本文中的近义词是()。A.噩兆B.先问C.征兆6.“忘记”在文中的反义词是()。A.惦记B.回忆C.回首7.下列选项中,哪个不是本文作者的作品?()A.《羊脂球》B.《我的生活》C.《再塑生命的人》8.本文作者生活在()世纪。A.18B.19C.209.文章第一段的作用是()。A.设置悬念B.提出疑问C.引起读者的思考10.

2、“有时我想,人如果把活着的每一天看作生命的最后一天,那就更能体会到人生的意义”,下列选项中,对这句话的叙述正确的是()。A.运用了假设关系的复句B.运用了条件关系的复句C.运用了目的关系的复句11.“有时我想,人如果把活着的每一天看作生命的最后一天,那就更能体会到人生的意义”,这句话表明()。A.作者的思想消极B.作者热爱、珍惜生活C.没有特定的含义12.下列选项中,对第二段的说明正确的是()。A.通过对比,表达了人们对人生、生活的不同态度B.通过对比,表达了作者对不珍爱生活的人的鄙弃C.通过对比,主要讲述作者珍爱生活13.“在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?”,这句话

3、运用了什么句式?()A.设问B.疑问C.反问14.从文章中可以看出,作者()。A.双耳失聪B.双目失明C.两者都对15.“抚摩”、“轻轻地贴”,这两个词说明()。A.作者害怕受到伤害B.作者是一个十分敏感的人C.作者对春天的无限喜爱16.第五段的大意是()。A.作者渴望看看这美丽的世界B.作者想象自己能看到更多更美的景色,进而发出感慨C.两者都对17.文章中,作者以()结尾。A.假设B.设置悬念C.作出对比18.文章最后一段的主要作用是()。A.设置悬念B.引发读者对生命的思考C.假设大家会失明19.“抚摩”、“轻轻地贴”,这是对作者的()进行描写。A.动作B.神态C.内心20.下列对逗号

4、、顿号的说法,正确的是()。A.逗号表示一句话中间的一般性停顿B.顿号表示一句话中并列词之间的停顿C.两者都对一、填空题。(共10题)1.本文共有6段自然段。(请用阿拉伯数字填写)2.根据文章大意,可以将文章划分为3个部分。(请用阿拉伯数字填写)3.本文的作者是海伦·凯勒。4.本文的作者是美国人。5.“按着胸口,向自己发问”,这是对文中扪心自问一词的解释。6.“晰”字共有12笔笔画。(请用阿拉伯数字填写)7.“沉醉”在文中的近义词是陶醉。8.《假如给我三天光明》是本文作者的作品。9.根据课文内容填空:人们只有在失去一样东西时,才知道它的可贵。10.根据课文内容填空:最近,一位好友来探访我,

5、她刚从丛林中长途跋涉中回来。二、判断题。(共10题)1.“chùjué”的汉字是“触觉”。(对)2.“探望”和“探访”不是近义词。(错)3.“途”字共有11笔笔画。(错)4.“心一点也没有触动,一点也不动心”是对“无动于衷”一词的解释。(对)5.本文的作者是一个只有三天的时间去观察世界的人。(错)6.从作者的文笔中可知,生活中有很多人不珍爱生活。(对)7.文章的第一到三自然段,表达了作者对健康、对生命的思考。(对)8.所有人在失去之前都不懂得珍惜。(错)9.从文中可以看出,作者只对春天充满了喜爱之情。(错)10.从文中可以看出,作者希望健全的人珍爱对身体器官的使用。(对)三、连线题。(共1

6、0题)1.请用直线把搭配合适的词语连接起来。健康的声音永恒的身体人生的生命独特的意义亲切的天赋1.请用直线把搭配合适的词语连接起来。亲密的丛林热带的触觉灵敏的花瓣粉红的幸运小小的朋友

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