《我要做好孩子》教案(唐冠亚)

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1、《我要做好孩子》读书交流会兴化市安丰中心小学唐冠亚教学目标：1．分享阅读感受，促进个性化阅读和合作性阅读的融合，加深学生对好孩子内涵的认识。2．感受作品的语言魅力，体味作品的人文精神，在不断的阅读中提升学生的语文素养。教学重点：分享阅读感受，加深学生对好孩子内涵的认识。教学难点：感受作品的语言魅力，体味作品的人文精神。教学准备：1.师生共读《我要做好孩子》。2.多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，简介作者101．谈话导入：同学们，每天的午读时光，我们都徜徉在书的世界里。一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的回忆。前段时间，老师和同学们一起读了《我要做

2、好孩子》这本书。今天这节课，就让我们一起来聊一聊这本书。这是一部非常适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。手捧这样精美的童书，我们首先要感谢一个人，那就是这本书的作者——黄蓓佳阿姨。瞧，这就是我们心目中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。2.作者简介。出示作者简介：黄蓓佳，十八岁发表第一篇作品，四十多年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。10从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多

3、校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——《我要做好孩子》。谁来为大家介绍一下黄蓓佳？过渡：同学们，大家喜欢读《我要做好孩子》这本书吗?那么，你认真读了这本书吗？“耳听为虚，眼见为实”，接下来，我要考考大家。首先，让我们走进第一环节：心心相印——人物篇。二、读书交流，分享乐趣1.心心相印——人物篇（1）人物竞猜在《我要做好孩子》这本书中，黄蓓佳阿姨用生动形象的笔触，塑造了众多个性鲜明的人物形象。你能根据老师为你们准备的人物竞猜卡，猜出他们是谁吗？第一位：她长得高高大大的，虽然名字有点像

4、日本名字，但却没有日本女人的模样。10她在本市一家以女性为主要读者对象的杂志社上班，负责编几个文艺性的版面。她学中文出身，年轻时思想颇为洋化，崇尚欧美教育方法，从女儿会爬会说话开始就鼓励她一切自由。她有些心高气盛，因为这么多年始终当着家庭的“底色”，心底还潜藏着不服输的意味，总希望女儿能够出类拔萃。可是，女儿目前的状况很让她担忧，她为女儿费尽了心思。她是——赵卉紫。第二位：她五十多岁，瘦瘦小小的，总是穿一双白色旅游鞋，走起路来脚下生风，说话急速短促，一分钟能吐几百个字，训起学生来一讲就是一两个小时，学生有些怕她。金铃一开始不怕，但后来被她训过后，觉得她处处不如原来的老师

5、。没有旧老师长得漂亮，话也没有旧老师说得好听。可是，期中考试前，她找金铃讲了许多道理，并且鼓励了金铃。后来，金铃觉得她笑起来其实也很好看，“眼睛眯成一条缝，露出两颗小虎牙，像个小姑娘似的。”她是——邢老师。第三位：10她刚过11周岁生日，在本市新华街小学读六年级。身高1.55米，体重50公斤，标准的重量级选手。因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。她最大的特点是跟谁都能够“自来熟”，男女老少尊卑贵贱，她一概都能搭得上话、聊得上共同的话题，时不时还把对方逗得哈哈大笑。她是一个乐观、善良的人。她是——金铃。第四位：他数学很好，一

6、表人才，是副班长。可是总喜欢恶作剧，做的一些不光彩的事被同学们一一暴光。最后一个儿童节，他为同学们拍照差点出了洋相。他是倪志伟。第五位：他今年40岁，长得宽厚结实，如果不是脸上那副挺有讲究的眼镜，看着就像运动员，不像学者。他做起事来一丝不苟。有次给女儿买奶粉，跑了十几家商店，半天也没决定下来。他做家务的能力真的不行。10他非常有宽容心，对女儿管得不严。他是一个好爸爸，也是一个知书达理的人。你别看他胖，他可是很有学问。他是——金亦鸣。还剩下最后一位，你猜他可能是谁？对不对呢？让我们拭目以待。一个小胖子，是金铃的死对头。为让几个好同学给自己抄作业诬告了尚海和金铃，让他俩每人

7、陪十元钱给张灵灵。平时写作业不肯动脑筋，总借别人的来抄。哇，真不简单，全都答对了，为大家点赞！师小结：同学们，只有抓住人物的特点来描绘，才能使人物跃然纸上，栩栩如生。过渡：黄蓓佳阿姨在这本书里展现出的众多形象，我们最熟悉的莫过于金铃了。她给你们留下了什么印象？你可以说说她的外貌、性格、成绩、品质……（生畅所欲言。）2.聚焦金铃刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在黄蓓佳阿姨的心中，金铃是不是一个好孩子？出示：10“你会认为我是个好孩子吗？”“当然。”卉紫在金铃脸上轻轻一吻，“妈妈一向认为你是个好孩子，是个很乖的、懂