【精品】“树、讲、聚、促”实施方案

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1、兴华小学“树正气、讲团结、聚合力、促发展”大讨论活动实施方案为深入贯彻落实党的十八大精神，解决和回答好在新形势、新任务、新挑战面前，兴华小学教育事业“怎么看、怎么办、怎么干”的问题，最大限度地汇集教师之智，凝聚加快发展之力，保持和谐稳定之势，按照局党委《关于开展“树正气、讲团结、聚合力、促发展”大讨论活动方案》的统一部署，决定在全校集中开展“树正气、讲团结、聚合力、促发展”大讨论活动。现制定如下方案。一、指导思想全面贯彻落实党的十八大、省第八次党代会、市第十一次党代会和市委、区委常委（扩大）会议精神，以邓小平

2、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“为民务实清廉”群众路线教育实践活动为总揽，以着力改善“两个环境”为主线，以“以实干快干论英雄”为主基调，结合我校工作实际，深入开展“树正气、讲团结、聚合力、促发展”大讨论，动员广大党员群众找问题、献计策、汇民意、聚能量，以此统一思想、汇集合力，力促教育工作再上新台阶，努力办好人民满意的教育。二、目标任务—树正气，就是树立党为公之气、执政为民之气、求真务实之气。切实加强党的思想、组织、作风、廉政建设,振奋精神，激发智慧，凝聚力量，把心思和行动统一到“为民、务实、

3、清廉”和“办好人民满意的教育”总体要求上来。——讲团结，就是讲政治、讲大局、讲责任。认真执行民主集中制，严格遵守党内生活制度和各项纪律，坚决维护党的权威，保证政令畅通，在全校培育“团结出效率、团结出干部、团结出成绩”的氛围。聚合力，就是同频、共振、合唱。自觉在全局中定位,在大局下行动，团结一心，上下协力，做到一个声音，一个频率，一个步调，在干部群众中形成“同心协力谋发展、众志成城抓落实”的局面。——促发展，就是抓机遇、优环境、惠民生。力促教育工作再上新台阶，增强教育服务人民、服务经济社会发展的能力,为推动我区

4、大发展、快发展、科学发展提供人才保障和智力支撑。三、主要任务要通过开展大讨论活动，查找我校影响制约教育事业发展的主要问题；制定促进教育事业发展的切实可行的政策措施；征集一批高质量的改进工作的意见建议；解决一批急需解决的突出问题。力求实现五个新变化：（一）促进思想境界新提升。着力查摆个别党员干部中存在的精神懈怠、作风飘浮等问题，进一步增强大局意识、机遇意识、责任意识和进取意识，集中精力干工作，心无旁鸳促发展。（二）营造服务教育发展新环境。着力查摆党员教师和教职员工中存在的各种问题，树立宗旨意识和民本观念，提高工

5、作效率，增强服务学生、服务社会的质量。（三）培育团结和谐新风尚。着力查摆个别党员干部中特别是领导干部中存在的个人利益和小团体利益严重等问题，牢固树立“一盘棋”思想，增强团队精神和合作意识，思想上同心同德，行动上同向同力。（四）凝聚科学发展新合力。着力查摆个别党员干部中存在的纪律涣散、合力不足等问题，唱响抢抓机遇、加快发展主基调，弘扬团结和谐、务实重行主旋律，汇集发展正能量，同频共振大合唱。（五）实现务实为民新业绩。着力查摆个别党员干部中存在的小进即满、安于现状、不思进取等问题，找差距、理思路、定任务、强措施，

6、立足当前，着眼长远，恪守职责不松懈，瞄准目标争一流。四、方法步骤大讨论活动从现在开始，集中三个月时间，分三个阶段进行。第一阶段：学习动员.营造氛围（3月中旬）。1、制定一套活动方案进行动员部署。研究制定兴华小学贯彻十八大暨“树正气、讲团结、聚合力、促发展”主题教育活动实施方案，明确指导思想、目标要求和步骤措施，成立组织领导机构，结合我校着力加强和改善教育教学动员大会，全面启动主题教育活动。我校在3月中旬召开相应会议，层层动员部署，成立组织机构，制定实施方案，迅速开展活动。2、组织一系列学习活动。按照上级要求，

7、组织开展一系列学习宣讲和教育培训活动。学习内容主要是：党的十八大报告原文；《中国共产党章程（修正案）》；习近平在十八届一中、二中全会上的讲话；中央政治局“八项规定”；全国、全省“两会”有关讲话、报告；习近平在中央经济工作会议上的讲话；习近平在十八届中央纪委二次全会上的讲话；张庆黎、张庆伟在全省经济工作会议上的讲话；张庆黎在省纪委八届三次全会上的讲话；张庆黎、张庆伟在河北省着力改善“两个环境”动员大会上的讲话；张庆黎在全省深化加强基层建设年活动动员大会上的讲话；田向利、朱浩文在市委常委（扩大）会议上的讲话；田向

8、利在市纪委三次全会上的讲话；田向利在全市深化加强基层建设年活动动员大会上的讲话；中共秦皇岛市委关于开展“树正气、讲团结、聚合力、促发展”大讨论活动方案；杨泰安在全市“树讲聚促”大讨论活动动员会议上的讲话。采取个人自学、集中学习、交流研讨等多种形式进行，力求取得学习实效。3、开展一次质询恳谈活动。主动邀请关心教育、了解社情民意、能反映真实情况的人大代表、政协委员、廉政使者和学生家长等社会各界代表参加质