【大学校园活动策划书】挑战教师活动策划书

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1、挑战教师活动策划书一、活动背景作为未來的教育者，我们不仅要学习理论知识，还要从相关活动中获取教学经验，在活动中增强门信，为将來走上教育工作岗位奠定基础，从容不迫地走上讲台，是我们将来成为合格教师的第一步。“挑战教师”是通过自身的努力，切身体验课堂中的教学乐趣，并在一定程度上培养大学生的挑战精神，在活动中增加自己的胆量，同吋也享受其带来的快乐。为此我们教育系联合法律系，屮文系,美术系策划举办第五届“挑战教师”活动为广大学生提供一个展示自我的平台。二、活动意义及目的在教育系，数学系合作及各系学生会id

2、努力与支持下“教坛新星Z模拟课堂”活动取得了圆满成功，为了更好地发扬挑战精神，加强各系间的交流与合作,培养各系干部及成员间的团结协作能力，增进各系学生间的感情，让更多师生更加了解我们教育系，使更多的同学参与进来，从而扩人“挑战教师”活动的影响力。三、活动名称挑战教师四、活动时间1,初赛：2010年12月1018：00—21:00（星期一）2,决赛：2010年12月5日18：00—21:00（星期五）五、活动地点主教3299教室。六、活动单位主办单位：教育系，中文系，美术系，政教系，外语系，体育系，

3、数学系。七、参与人员参与对象：教育系政教系屮文系美术系外语系休育系美术系所有同学。评委：1,初赛：教育系政教系中文系美术系外语系休育系美术系学生会主席及学习部长（共7位评委）。2,决赛：教育系政教系中文系美术系外语系体育系美术系的系主任或团支部书记和学生会主席（共7位评委）八、活动流程1初赛（12月1口）2决赛（初赛前20名于12月5日参加决赛）3由评委颁奖九、活动细则<->合作原则：自愿公平平等分工合作〈二〉具体规则：第一条：评委打分后的计分卡，进行活动方式：初赛：？智力问答或处理课堂突发事件。

4、由主持人捉出智力问答或课堂突发事件问题，参赛选手对所捉问题进行冋答，在突发事件中将自己定位成任课教师，说明自己的解决方法并简述理由。⑵在主持人读完问题后，参赛者有20秒钟的吋间思考吋间并在2分钟内将自己的想法表达清处。⑶评委根据选手的表现对选手进行打分。④每次打完分后评委将选手总分写在相应选手号卜•，记分员收集统计分数。⑤初赛结束后主持人宣布参赛者比赛得分及进入决赛者名单，并向进入决赛者交待决赛具体事项（包扌乩决赛时间，地点，以及决赛活动方式。）⑥进入决赛者，要在初赛结束后三天内制作一份备课教案，

5、用以决赛吋现场说课（说课指教师口头表述具体课题的教学设想及理论依据，即授课教师在备课基础上对教研人员讲述自己的教学设计，然后由听者评说，以达到互相交流共同提高的一种教学研究活动。）内容以小学初屮及高屮教材（人教版）为主。教案包括决赛屮选手所选的课程范围和大概内容，以及参赛选手的姓名（例如：参赛选手选上英语课，范围初一，内容，词汇及语法讲解，参赛人姓名）备课教案统一交到各系学习部长处，再由各系学习部长将其交到教育系青年自愿者协会会长陈国菊处，将教案进行复印，以便在决赛小供评委评分和参考。⑦主持人宣布

6、初赛结束。2决赛:具休方式⑴主持人事先把准备好的教案分发给评委处。⑵主持人宣布决赛开始，选手按抽中的序号上台进行讲课，讲课包括三个部分：导课，课程进展，课堂总结。在“上课”阶段，当场进行授课，选手可以充分地调动嘉宾评委及观众的积极性，进行互动，使他们更好的配合讲课，使课堂更逼真。⑷给每位选手5-8分钟的时间（超过10分钟者将不能参评本次活动的一、二、三等奖）（5）评委根据选手的表现评分的细则对每位选手打分，与初赛记分方法相同。（6）待所有参赛者比赛都结朿以后，主持人邀请评委老师对各位选手进行点评，

7、并请评委老师对木次活动作简评。（7）点评发言完毕后，由主持人宣布选手的总得分情况，并对获奖者颁奖，最后获奖者，评委及本次活动人员合影留念。（8）JL持人宣布决赛结束。第二条：评分细则记分时，采取去掉一个最高分、去掉一个最低分，最后计算平均分的原则。附表一：（一）初赛采取十分制（10分制）选手顺序号12345678910选手精神面貌1分回答问题及处理方式4分语言组织性3分普通话是否标准2分最后得分（二）决赛采取百分制（100）选手顺序号12345678910精神面貌分10分普通话是否标准10分语言组

8、织性10分课堂氛围10分肢体语言、表情教学目标10分教学内容10分教学过程10分教学方法10分教学成效10分附表二：奖项表奖项选手好姓名系别一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）优秀参赛将（6名）注：（评分细则补充：）1、精神面貌：整体气质、神态1分。2、回答问题及角度是否新颖、创新力1分，回答问题是否完整1分。3、普通话的标准性：语言是否清楚、连贯2分，普通话的语调标准性2分。4、语言组织性：所说的话是否连续1分，所说的话是否紧凑有屮心2分。5、课堂氛围：是否带动了同学们的积