《小小神枪手》开发实施总结

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1、《小小神枪手》开发实施总结桥头胡屮心小学《小小神枪手》校本课程的开发实施总结宁海县桥头胡屮心小学《课标》指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。就是说，《课标》的实施，为教师创造性地实施教学提供了可能。《小小神枪手一一杆枪，一•个枇界》射击校木课程是我校自主实践开发的一门体育课程，在专业教师的指导下，由学生自主实践，自主学习为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。射击体育课程的开发实施，是我校多年实践的结品，也是课改作川下的新生儿。下而就

2、《小小神枪手》校木课程的开发背景、开发过程、课程目标等基木构成要素作总结介绍。一、《小小神枪手》校本课程的开发背景新《课标》给我们的启示是：围绕“健康第一”这一中心，抓FI标、抓评价，而放开中间的教学内容和教学过程。它给我们广人的基层体育教师提出的要求不是降低了，而是提高了，同时也为教师与学生进行体育课程资源的开发提供了广阔的空间。新《课标》的实施，无疑为学校和教师创造性地实施教学提供了对能，如何开发体育校本课程资源，也已成为我们一线体育教师研究的重耍课题。1983年4月，在学校领导的犬力支持下，我校成立了气步枪射击队，当时，还没有一个规范的射

3、击房。随着我校射击运动的深入开展和县、市体育局的大力支持，射击队不断配备了运动员服装、购买了气步枪、建造了射击房。建队至今已有十年有余，为市少体校和中专输送射击人才十人冇余，其中王秀芬成为宁波人口己培养的第一个世界冠军。胡静姣、胡剑宇成为全国冠军，胡静娜、王超恋在省运会上屡获冠军，曾获省赛团体个人第一各二次，获市赛团体冠军八次。1992年7月，我校队员吴永保在省赛中获个人两项第一，20发立姿以176环的优异成绩破省纪录。学校也连续6年被评为“宁波市先进业余训练集体”。射击运动项冃成为我校优秀的传统体育项冃，为学生和学校带來了众多荣誉。止是在如此

4、浓厚氛I韦I和骄人荣誉的影响下，我校于2009年准备开发实施射击校木课程，意在全校普及射击知识，让更多的学生和老师亲身体验射击运动的乐趣，使射击运动在桥小生根、发芽、结果。射击运动是一门专业性强且易学难精的体育运动项目。气步枪和气手枪是我校的传统体育项冃，对本课程的实丿施开发有助于提高学校的整体教学质量；有利于学生全而健康的成长；有利于为国家社会培养一批运动幼苗，更大程度地满足社会、家长和学生的1需要，培养出有个性、有特色、学业有所长的未來人才。射击运动对小学生的爆发力并无特殊要求，而对学生的技能、心理、体能、毅力要求相对全面。学校开展射击运动

5、，有助于训练学生左、静、安、稳的体能与体魄，同时又能增强学生的适应能力、应变能力、抗干扰能力，特别适合中小学生竞技挑战。这个项H可以捉高学牛口信口强意识，挖掘人的内在动力：只有积极而对人生、自我加压、自求进取、兢兢业业，才能不断进取、有所作为，对学生的文化课学习、全面发展更是一种促进。二、《小小神枪手》校本课程的开发过程和实施目标(一)课程开发过程:第一阶段(2009.9—2010.2)组织准备阶段：1.从1983年开始，对历年來的的射击实践、比赛经验总结进行统一整理和归类。2.对我校广人师生的射击兴趣爱好进行访问调查。3.收集射击教学资料、图

6、片，拍摄木校射击教具实照、学生练习实况。4.学校配备教学所需，岀台激励措施，鼓励学生学习、促进老师支持。第二阶段(2010.3—2011.7)实施阶段：1.成立研究小组，分配具体任务，组织做好教材的编写、教学手段的确定等工作。2•做好学校射击课程教学和射击课外训练工作，教师按校本课程安排教学并认真编写教学内容。3.选拔和训练优秀学生参加市、省比赛。4.开展一系列校园气枪打靶活动，形成独特的本校文化氛围，但需特别注意枪支弹药的安全。5•开展射击对外活动，参加真人CS活动，扩大社会影响和促进学生练习。第三阶段(2011.8—2011.10)校本课程

7、提高总结阶段1•校本射击课程与综介实践课、兴趣小组训练相结合，形成本校特有的校园课程体系。2•科学合理的分析、总结、评价木校木课程，以评优秀校本课程为契机,邀请市县专家指导验收成效。(二)课程实施目标1•校本课程总目标：倡导“百花齐放、百家争鸣”的体育课程发展多样化理念，弥补现阶段体育教学条件的不足，吸引更广人学生积极主动地参与体育活动，促进学生在2身体、心理和社会适应诸方而健康、和谐地发展，从而为捉高国民的整体健康水平发挥重要作用。2.校本课程具体目标：①培养学生的射击兴趣、爱好，发展射击个性特长。②拓展学生的知识领域，培养吃苦耐劳精神和实践

8、能力。①提高学生的思想品德修养和团结互助意识，有集体荣誉感、增进身心健康。④培养学生的体育锻炼态度和精神，学习和掌握射击运动的基本知识、基本技能和方法