“研究性学习”实施规划

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1、莆田妈社中学“研究性学习”课程实施规划“研究性学习”是教育部2000年7月颁发的《全口制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容，也是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的重要内容。对于研究性学习的含义，从广义理解，它泛指学生探究问题的学习，可以贯穿在各种各类学习活动中。从狭义解释，它是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活屮选择和确定研究专题，并在研究过程屮主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。〃研究性学习〃开辟了一个广阔的学习天地，让索质教育真正〃走入〃课堂，培养适应21世纪社会发展需要的人才。为了保证〃

2、研究性学习〃的顺利进行，特制定本规划：一、领导机构及功能厂功能：管理指导评议1.学校领导小组v「组长组成彳副组长I成员2•成立年段实施小组，以组织〃研究性学习〃的具体实施工作，落实学校领导小组的各项决定，认真做好协调和服务工作，并深入基层调研，掌握第一手资料，为领导小组决策提供依据。3.年段实施小组下设语文、数学、外语、物理、化学、政治、）力史、地理、体育、艺术、计算机等课题组，负责各课题组实施事宜。二、“研究性学习”的功能及目标1.通过亲身实践获取参与研究探索的直接经验和体验，使学生初步掌握科学方法。培养科学精神、科学态度，全面提高学生的科学素养。2.

3、综合运用所学知识，发现问题，提出问题，判断问题，并能解决实际问题，使学生逐步掌握终生研究学习的能力。3•学生通过图书馆、上网，调查、参观等多种渠获取信息和处理信息的能力，提高社会活动能力、表达能力和实践能力。4•培养团结协作精神，学会分享与合作，同时发展个性，不断完善学生的品质与人格。5.培养学生对社会的责任心和使命感。三、加强宣传、转变观念学校领导动员，学习相关的材料，做好全体实施者的观念转变，使研究性学习的实施行为建立在健康向上的、积极的内驱动力之上。具体来说，需要教师以进入新教育形势的社会背景以及教育的深刻内涵，来重构整个教育的新观念体系，包括〃教

4、育观〃、〃学生观〃、〃以德育为核心〃、〃以创新精神与实践能力为重点〃等，这些是实施好〃研究性学习〃所必要的思想基础。其次请个别教师介绍〃研究性学习〃实施细节，同时，介绍外地开展〃研究性学习〃的成功案例及经验。四、〃研究性学习〃实施细节〃研究性学习〃实施工作是在学校领导小组统一指导下，由年段实施小组具体负责来完成的。实施细节具体有下面六个环节。1.开设科普讲座，参观访问。目的是作好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储存，提供选题范围，诱发探究动机。2.公布信息及指导选题a.公布各学科课题指导教师名单b.公布〃研究性学习〃课题（每个学科组至少提供2个）C・公

5、布学生研究小组（5-10个为一小组，并选出组长）d.公布各研究小组课题的指导教师及活动地点1.制定方案:各研究小组在确定研究课题后，在教师指导下，学生设计出研究方案。研究方案包括，课题名称、课题组成员、研究的主要内容、课题的现状、可行性分析、具体实施步骤、成员分工、课题研究可需场地等。2.开题报告：以班经为单位举行开题报告，每小组组长（或其它成员）阐述研究方案，并回答指导教师等捉问的冇关问题。计划开一次校级开题报告会，并请学校、年段领导小组成员参加观摩、评议。3.实施研究：（1）学生在教师指导下实施课题研究。为了使学生能积极主动并比较顺利地进行研究活动，

6、教师教学中进行有效的指导和管理是必不可少的，以下几点值得注意:学习时空安排;根据课题的特征，指导学生课内、课外、校内、校外分别可做些什么。（2）收集、分析资料的指导:指导学生寻找信息源和从信息源中找到所需信息的方法，并指导学生对资料信息如何进行筛选、归类、分析。（3）指导、调整:指导教师及时掌握齐小组研究的动态，并不断给予帮助,必要时述须调整方案等。（4）组织管理:在指导教师的安排下，每位学生必须在规定的时间内到学校签到、签退等。时间，根据课题大小来决定，一般以1〜2刀为宜。4.研究结题及交流研讨课题结束后，每小组须提供相应的研究报告或论文（或作肋,以总

7、结研究过程中所做的工作，汇报研究思路，研究过程与研究取得的成果，参与课题研究的体会，并以班级为单位，组织结题答辩会，并选出一个班举行校级结题观摩课。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观地分析和辨证地思考，也耍敢丁和善丁申辩。五、教学管理要求（1）制订制度：每个学科组至少提供2个“研究性学习”课题，指导教师要制定本学期“研究性学习”教学计划，并编写各周“研究性学习”的教案。（2）材料的管理：材料包括学生开题报告，□常考勤表，研究过程记录表,结题论文，学习成绩，教师教案等，除开题报告于第五周内交教务处外，其余均丁•期末由指导教师收齐后交教务处存档。

8、（3）组织检查①学校可采取定期与不定期抽查各班研究性学习实施情况。②学校、年段领