“小组合作学习”的模式在科学课程中的探究

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1、“小组合作学习，，的模式在科学课程中的探究【摘要】小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，具有极强的针对性。因为，合作学习能让学生在独立探索的基础上，彼此互通独立的见解，展示个性思维方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。同时，在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。【关键词】小组合作学习科学课程探究学习一、模式的提出当前开展的小组合作学习中，存在下列倾向：①讲究形式主义，以为将课桌摆成一定的合作学习形式（如马蹄形、丁字形、波浪形）就是合作学习。②不管什么科目、什么教学内容都采用小组合作学习，讲究场面的热闹

2、。③在合作学习形式上研究甚多，如二人合作学习、小小组合作学习、小组合作学习、大组合作学习等，而对合作学习的有效价值和途径研究较少。这些倾向对于发挥合作学习的有效功能、促进学生主动发展将产生不利影响。把“小组合作学习”错误理解为座位形式的变更、讨论方式的变更。最近，我们以《科学课程标准》的合作学习理论为指导，在小学科学课堂教学中摸索出一套班级授课背景下的“最优化小组合作学习”课堂教学。所谓“最优化小组合作学习”就是以2〜4人为一组，将同一班的学生按学习成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。在课堂上以小组为单位，并将

3、小组合作学习与班级教学、个别指导有机结合，系统地利用教学中的动态因素之间的互动作用，以小组团体成绩为评价标准，共同完成教学目标的一种教学活动。教师有计划地向学习小组提出共同的学习任务，诱发各类学生积极主动地根据各自的能力学习新知识，这样既能发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组间竞赛、公平竞争，发掘小组群体智慧，从而大面积提高教学质量。二、模式的特点1、小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。这是它区别于传统班级教学的最本质的特征，它的所有环节都必须以此为核心：小组的组建是为小组活动提供活动的形式与空间，教师的精讲是为

4、了提供活动的知识背景，小组奖励的实施为活动提供取之不竭的动力源泉。2、小组合作学习是同伴间的互助合作活动。它通过创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变班级教学结构，其目的就在于促进小组成员之间的互助与合作，并以此作为教学活动的动力。3、小组合作学习以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。它改变了传统班级教学中以个人成绩为标准，以学生个人为奖励对象的做法，从而改变了班级教学中学生成员间以竞争为主的交往方式，促进了组内成员的互助与合作，使学生在各自的小组活动中尽已所能，得到最大的程度的发展。4、小组合作学习以小组目标的设置来保障和促进课堂教学的互助、合作气氛。

5、各组组内成员都必须视小组的成功为个人的成功，从而使每一个成员不仅自己要学会要求掌握的知识，而且还要关心和帮助组内的其他成员获得成功。基于以上对小组合作学习特点的分析，我们认为可以对小组合作学习作如下表述：小组合作学习是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。三、模式的意义1.能教会你礼貌待人。通过合作式学习，学生学会聆听别人的谈话，了解别人的感受，有效地解决一些矛盾。2•使你能够包容别人的内心世界，加深同学之间的感情。同学之间的思维方式尽管不同，但合作做一件事情，有一致的目标，彼此会

6、用包容的心态来接纳对方提出的想法。3•合作使学习成为一件快乐的事情。人们共同努力达到一个目标，就意味着对劳动的分担，汇集几个人的智慧，可以使学习质量提高，学生能较轻松地完成学习任务，感受与他人合作带来的快乐。4.合作能培养学生的集体主义精神。对学生来说，进行合作必须要顾及到其他同学的感受和需要，从而要调节自己的心态。它能限制某些学生以自我为中心的思想倾向，从而培养学生的集体主义精神。5.合作还能增添学生之间相处的趣味性。学生必须了解或熟知合作伙伴的脾气、品味和爱好，才能成功合作。这样，除了学科上的知识外，还需要对性格各异的伙伴的关注。当学科问题令学生感到乏味

7、时，合作伙伴会使他们快乐起来。四、操作程序根据小组合作学习必须分班级教学，个别学习有机结合这一前提，以及学生学习科学课程的一般规律，我们通过大量的实践、研究和反复探讨，初步构建了该课堂教学模式如下：学生合作学习探究学习方法学习效果激趣启新独立探究小组讨论组际交流自主练习小组评议合作延伸创情激趣设题激趣诱导目标铺垫导入合作探究合作应用总结评价生疑发现操作操作引思引思引思互动反馈教师组织参与五、实施策略（一）良好习惯的培养①要培养积极参与的习惯。懂得按照老师的要求，在组长的安排下认真地参加小组的活动，能在强烈的集体荣誉感驱使下，为合作学习取得较高目标达成度努力。

8、②要培养认真倾听的习惯。合作学习中除了要独立思考、敢