第五期（总第三十一期）

《第五期（总第三十一期）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第五期（总第三十一期）发展规划办公室主办2010年12月15日部分“985工程”高校建设目标湖大内刊号HD/N-001（供校领导、校长助理，各学院、机关各部门、各直属单位负责人参阅）编者按：为了科学制订我校“985工程”总体规划（2010-2020年）和改革方案，发展规划办近期搜集了浙江大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、厦门大学、北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学等8所高校的“985工程”总体规划（2010-2020年）和部分高校的“985工程”改革方案。本期《湖大领导参考》重点摘录了以上8所高校2010-2

2、020年和下一阶段（2010-2013年）的“985工程”建设目标，供各位领导参考。12浙江大学一、总体建设目标至2020年，成为建设创新型强国、人才强国和推动区域发展的重要支撑；成为传承和发展中华文明的重要文化高地；形成较为完善的现代大学制度；综合实力显著增强，主要可比办学指标达到世界先进水平，跻身世界一流大学行列。一、学科与科研发展指标至2020年，学科与科研的主要发展指标是：（1）支撑科学研究的经费总量达到或超过AAU平均水平；（2）在稳定4000篇SCI论文/年的基础上，在国际顶尖学术刊物发表的论文数量达到APRU中上

3、水平；（3）十年累计论文引用次数进入ESI世界排名前100-150位；（4）千万元以上的大型在研项目达到150-200项，亿元以上巨型在研项目（群）超过10项；（5）获得若干项国家科技一等奖。二、实现总体建设目标的路线图十年论文总引用次数进入世界前100-150位；国际顶级刊物论文达到APRU中上等水平；科研经费总量达到50亿元承担国家和区域重大任务能力全面开成十年论文总引用次数进入世界前200位；国际顶级刊物论文趋近APRU中等水平；科研经费总量达到30亿元承担国家和区域重大任务能力明显增强15%课程建立国际开放体系；本科生

4、海外交流率达30%，研究生达50%；学位留学生占全校学生总数5-6%；提升综合素质和能力，培养模式得到广泛认同30%课程建立国际开放体系；本科生海外交流率达50%，研究生达80%；学位留学生占全校学生总数10%；人才培养成效显著，拥有一批杰出校友国际科技专利数量有显著提升；全方位融入国家各区域经济这会发展；社会服务成为鲜明办学特色树立标杆形象保持科技专利数量全国领先地位；开成人才培养、工、农、医、咨政服务体系；社会服务的质量和效益得到普遍认同人才培养科学研究社会服务跻身世界一流大学行列浙江大学创建世界一流大学路线图2010年2

5、013年2020年12浙江大学学科发展路线图10-12个学科进入ESI世界前100位，其中3个以上学科进入ESI世界前50位，学术品质和学科声誉得到国际广泛认可6-8个学科进入ESI世界前100位全面完成“1311人才工程”，新师资起点达到或超过APRU亚洲区中等水平；建成若干国际认可的具有重要影响力的重大平台和特色平台；学科国际合作交流形成全面、稳定、可持续的管理体制机制。13个学科进入ESI世界前1%；3个学科进入前100位打造重点学科体系；建立分类管理体系；完成1311人才工程中期目标；完成六大平台与四大基地建设，实施学

6、科国际伙伴计划取得成效（起点）2009年2013年2020年12华中科技大学到2020年，学校综合办学实力显著提升，为本世纪中叶建成世界一流大学奠定坚实的基础。1.学科建设坚持走“有特色、高水平”发展之路，办出“中国特色、世界水平”，既要体现国情，又要坚持国际公认的标准；既要在可比办学指标上和世界一流大学相当，更要为国家做出突出贡献；既要拥有世界一流学科，更要形成独具特色的发展模式和先进文化。到2020年，在工程学、材料科学、物理学、临床医学、化学、计算机科学已进入ESI排名的基础上，力争数学、生物学与生物化学、经济学与商学、

7、社会科学、免疫学、分子生物学与遗传学、神经科学与行为科学、药理学与毒物学等学科跻身ESI前1%。2.人才培养改革人才培养模式，优化课程体系，创新体制机制，推进科学精神教育和人文素质教育的深度融合，着力培养和造就大批拔尖创新人才。减少本科生规模、控制硕士研究生规模、适当增加博士研究生规模。到2020年，力争师生比达15:1。3.科学研究坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究；不断提高学校在知识创新、技术创新、国防技术创新和区域创新中的贡献率。4.队伍建设以聘任制改革为突破口，探

8、索建立人才辈出、人尽其才的现代大学人事制度。培养和造就结构优化、素质优良、具有一定国际影响力的教师队伍和一批高校稳定的教学科研辅助人员队伍，确立学校高层次人才竞争的比较优势。5.体制机制完善大学内部治理结构、建立健全大学管理架构，探索建立现代大学制度。健全行政权力和学术权力有