高中命题作文的审题立意

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1、关于命题作文的审题立意命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评。（一）从命题题作文的结构特点看，命题作文有三种类型：1．词语式命题作文命题是一个词或者一个短语（主谓式、动宾式、偏正式），如“尝试”“熟悉”“北京的符号”“诗意的生活”等。2．句子式命题作文命题是一个完整的句子，如“我想握住你的手”“必须跨过这道坎”“我有一双隐形的翅膀”等。3、关系型命题作文命题是存在一定的关系的两个或三个词语，如“一步与一生”

2、“有益与无益”“人与路”等。（二）从命题题作文的内涵看，命题作文有四种类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如“语文，我心中的一泓清泉”“不要轻易说不”“生活给我智慧”“这世界需要你”。2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切出，如“谈意气”。3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如“门”“路”“怀想天空”。4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如“一步与一生”“实力与

3、凭借”“人与路”“忧与爱”。（三）命题作文的审题立意思路1．添加语素，构成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。如“尝试”“北京的符号”“熟悉”如“尝试”，可以在词语前面添加一定的内容，使命题更明确，如“危险的尝试”“成功的尝试”“失败的尝试”“一次有意义的尝试”“一次难忘的尝试”等；可以在词语后面添加一定的内容，使命题更明确，如“尝试投稿”“尝试游泳”“尝试自立”等

4、。再如“北京的符号”，可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；也可以在短语后添加内容，使命题更具体，如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。又如“熟悉”，可以在词语后添加内容，使命题更明确，如“熟悉的身影”“熟悉的笑容”“熟悉的那双手”“熟悉的石板路”等。如“我想握住你的手”，命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，要抓住“你”是一个具体的、身边人或物，如“父亲”“同桌”“友人”；虚指时，“你”就应该是一个抽象的或超越时空限制的人或物。如与某

5、位历史名人、某部文学名著主人公、神话传说中的或外星人的手；也可以想握住“善良”的手、“诚信”的手、“良知”的手或“青春”的手等等。再如“我的一位老师”，未限制哪位老师，只要在某方面值得学习，就都是“老师”，可以实写虚写，如果写“青蛙”是我游泳的“老师”……这样就会有更多更新颖的题材。3．把握内涵，梳理关系关系型命题作文，重在考查考生的思辨能力。审题的关键是要用辩证思维的方法，在把握词和词、短语和短语内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的特定关系，这种关系即为中心论点。如“树木·森林·气候”“一步与一生”“名师与高徒”

6、“优势与劣势”2．虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。如“我想握住你的手”“我的一位老师”如“一步与一生”在立意上可以顺向立意：1、迈出正确的人生一步，收获人生的黄金。2、迈出错误的人生一步，饱尝人生的酸楚。可反向立意：3、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌；4、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子失败，人生充满变数，还可以在后天弥补。再如“优势与劣势”，二者之间完全可以互相转化。优势与劣势，只是相对的，优势

7、比劣势多一点的就是占有“资本”，而劣势比优势多一点的就是拥有“动力”。如果能抓住这种辩证关系，就可以顺向立意为“有了动力，劣势可成优势”“发愤图强，劣势可成优势”；也可以反向立意为“没有动力，优势也成劣势”“坐吃山空，优势也成劣势”。“平凡与伟大”，可顺向立意为“平凡蕴育伟大”“伟大源自平凡”“我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦”，还可反向立意为“没有平凡也就不会有伟大”。4．由表及里，揭示寓意有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。如“怀想天空”“递一根拐杖”如“

8、怀想天空”，“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义十分丰富，我们可以写怀想父母，追思伟人，渴望自由，笑对生活等。如“递一根拐杖”中“拐杖”的比喻义是“支撑”，这一点如果如考虑不