1.旅游资源的类型与分布

《1.旅游资源的类型与分布》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、1．旅游资源的类型与分布（1）认识旅游资源及其多样性初中地理课程标准中中国地理部分的“经济与文化”单元也有旅游地理的内容，要求举例说出某一地区发展旅游业的优势，结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响，但都是比较笼统地从总体上初步了解旅游业，尚未从旅游业的基础──旅游资源来进行深入学习。高中地理课程的基本理念是要学生关注资源问题，义务教育七至九年级地理课程和高中地理必修课程都有自然资源的学习目标及其内容，本模块较深入地学习旅游资源具有必要性和可行性。高中地理课程标准之前推行的高中地理选修课程

2、教学大纲要求学生理解“旅游资源的特性”，显得太宽泛，不如本模块要求学生从内涵认识旅游资源来得实用，即为学习旅游资源的评价和开发打下基础。旅游资源的特性较多，本模块只要求认识旅游资源的多样性，实际上就是了解若干常见的旅游资源类型。从认识旅游资源内涵和多样性的学习目标出发，所选择的学习内容应当具体表明旅游资源是具有旅游吸引力、并能在旅游活动中加以开发利用的事物和现象。至于旅游资源的多样性，应根据旅游资源分类评价国家标准，选取若干常见而不同的旅游资源主要大类。（2）区别自然旅游资源与人文旅游资源旅游资源既包

3、括自然旅游资源又包括人文旅游资源。课程标准推行之前的教学大纲，只是分别了解自然旅游资源和人文旅游资源，本模块所要求的是“区别自然旅游资源和人文旅游资源”，这有利于加深对前面所学的旅游资源内涵和类型的认识。本项学习目标扩大了对资源的认识，从自然遗产扩大到人文遗产，从而对人地关系中的认识也从自然环境扩大到了社会环境。组织此部分学习内容应从旅游资源分类评价国家标准出发，选取有代表性的自然旅游资源与人文旅游资源，能明显看出其间的区别。两者的本质区别在于天然的或人造的。一般地说，自然旅游资源的空间尺度和时间尺度

4、比人文旅游资源要大。（3）了解“世界遗产”及其价值“世界遗产”分为“世界自然遗产”和“世界文化遗产”，分别属于自然旅游资源和人文旅游资源的顶极品牌。“世界遗产”的价值不限于旅游方面，申报“世界遗产”最重要的意义在于保护资源和环境。“世界遗产”具有极高的生态价值和文化价值。不同的世界遗产地保护不同的对象，其价值也不相同。例如，保护世界级的地貌、水体、珍稀动物、历史文物等，都各有其重要价值。我国有不少“世界遗产”，而且还拥有“世界双遗产”，即“世界文化与自然遗产”。选用我国“世界遗产”的例子，还可实现形成

5、爱国情感和环境意识的学习目标。2．旅游资源的综合评价（1）了解旅游景观观赏方法为贯彻课程理念，注重地理学习过程和方法，开展校外地理实践活动，懂得旅游景观的观赏方法很有必要。旅游景观观赏方法不只是旅游知识的堆砌，而是侧重实践能力和审美情趣的提高。旅游资源分类琐细，单体尺度大小不等，而旅游景观是旅游资源单体的组合，是尺度上适合游人观赏的对象，所以景观观赏方法比旅游资源单体观赏方法更适合于高中地理课程的学习目标。旅游本身就是一种审美活动，游人通过旅游景观的感知和体验、认同和求异、联想和创新，获得感官上、情绪

6、上、心灵上的愉悦和满足。在编写教材或组织教学时，应选择多种体现景观美的学习内容。（2）了解景观特点及其地理成因从高中地理课程的地域性出发，了解景区的景观特点及其地理成因，很有必要。这一学习目标包含综合分析能力的养成，为深层次旅游审美和景区旅游规划的学习打基础。可以选取景观特点的主要表现和形成景观特点的主要地理因素作为学习内容。（3）了解旅游资源开发条件评价内容本项学习内容体现高中地理课程重视地理专题研究的实践活动。旅游资源开发条件是多方面的，开发条件的评价难度较大，需要对旅游资源所在地进行全面了解。旅

7、游资源开发条件评价内容包括旅游资源自身条件评价内容和旅游资源所处环境条件评价内容两方面。旅游资源评价类型有单体评价与景区资源评价。从高中地理课程性质和学习目标出发，应选取景区资源评价。3．旅游规划和旅游活动设计（1）了解旅游规划基本知识和方法本内容非常有利于开展地理专题研究实践学习。旅游景区规划主要考虑“旅游六要素”，即“食、宿、行、游、购、娱”。“食、宿”指旅游接待设施，主要是宾馆、饭店，既是旅游活动中的基本要求，又是重要的旅游收入来源。“行”指旅游交通，包括景区对外和内部交通设施，含交通线路和交通

8、工具，既是构成旅游的基本要素（旅游必须有“旅”），也是游览观光体验途径。“游”指对景点的观光和体验，除了景点建设之外，还要建设好导游队伍。“购”指旅游商业，包括旅游商品的生产和销售。“娱”指娱乐，既有游览中的娱乐穿插，又有留宿时集中的娱乐活动。这六个要素是相辅相成的，教学时应系统选择学习内容。（2）学会制定出游计划高中学生应当学会制定自己的出游计划。一个完整的出游计划，从收集旅游信息开始，并在了解旅游资源基础上，确定旅游目的地，进而选定合理的旅游路线。要