【校本研修成果】 王东 白马镇程庄小学

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1、【校本研修成果】王东白马镇程庄小学《翠鸟》教学设计设计理念《翠鸟》一课为语文S版三年级下册第二单元第五课。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外泄和它捉鸟时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物的特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。课程标准在第二学段的阅读目标中提出：“联系上下文、理解语句的意思，体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用”。因此，在教学时，我力图体现着一学段目标，引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会

2、关键语句在表情达意上的作用；培养学生与动物和谐相处的意识。学习目标 1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。学情分析我班共有32名农村学生，大部分学生为留守儿童。他们纯真善良，富有爱心。我们所在学校为平原地区，学生们由于认识不够

3、，对翠鸟无所了解。加之翠鸟又如此漂亮，文本文采飞扬，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。教学重点 了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。课时安排：两课时。第1课时（激励导入；初读感知；指导书写；小结、检测）教学准备多媒体课件教学目标　　1.了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。　　2.学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。　　3.会认“苇

4、、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。教学重难点　　　重点：了解翠鸟的外形和活动特点。　　难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。教学过程一、激趣导入，走进翠鸟世界 1.同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺„„请大家看看这是什么鸟？2.（课件出示“翠鸟”图片）。对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。3.板书课题（齐读：亲切的喊出它的名字）【设计意图：运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发学生学习兴趣】二、初读课文，理清文章脉络1.自

5、由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。　　2.同桌互读生字，互相帮助纠正读音。　　3.教师检查：出示生字卡，指名认读。　　4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。　　5.小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。6.根据学生的汇报，相机板书：外形、活动。1．初读课文，扫清字词障碍（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个自然段。 （3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？  （多媒体课件出示阅读要求）2．检查自学情况。 （1）认读词语。（多媒体课件出示词语生字）。 齐读、同

6、桌对读、指名读 （2）认读生字 男女比赛读、开火车读 （3）指名分段读课文，评议。 （4）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？ 讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1自然段；活动——2、3自然段；住处——第4、5自然段。（随机板书：外形、活动、住处） 【设计意图：初读课文，注重对课文的整体感知和文章脉络的把握，有利于提高中年级学生的阅读能力】 3、再读课文，指导朗读　　　　三、再读课文，感受美丽　　1.自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。　　2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把

7、翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。如：　　①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。　　②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。　　（①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。）　　3.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。（①作者认真地进行了观察，并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）　　4.出示彩色翠鸟图，让学生练习按一定的顺序向大

8、家介绍翠鸟的外形。　　5