幼儿园与家庭、社区的合作PPT课件

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1、幼儿园与家庭、社区的合作“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》美国学者布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论认为，儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境包括微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时代系统。其中，微观系统和中间系统是指儿童生活的场所及周边环境，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区，以及幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区等之间的关系或联系。“没有开放啊，没有人管啊。上面一来检查就开放，一来检查就叫我们把材料拿

2、来。现在一种社会风气，就是会应付。”一、幼儿园与家庭、社区共育模式分析1、若即若离式方式比较单一，如家长会、家访、接送交流等，这些方式还谈不上双方的合作，只能说是信息的告知、报告或交流。幼儿园与家庭还远未达到合作共育的状态，双方是一种若即若离、公事公办的关系。在这种方式下，家长很难完全理解幼儿园的教育目标、教育内容、教育方式等，也很少主动为幼儿园提供帮助。这种方式往往造成双方误解，家长认为教好孩子是幼儿园的责任，孩子掌握知识的多少就是衡量幼儿园教学质量的标准；教师则觉得家长不懂教育，没有发挥教育作用，不能配合幼儿园共同完成教育任务。2、

3、互助合作式家、园、社区三方是有共同利益的，幼儿园对社区可以起到教育辐射的作用，社区的人、财、物、信息等资源可以为幼儿园所用，家庭与幼儿园更是有着直接的利益关系。以共同利益为基础，三方可形成互助合作的共育模式，这种模式使三方的关系更加紧密。首先，幼儿园不限于单纯履行保教职能，还尽可能为家庭和社区提供多种优质服务，包括转变家长的教育观念；家庭则通过合作进一步了解幼儿园的教育理念，从而愿意为幼儿园提供各方面的支持与协作。其次，幼儿园作为社区服务机构，除为在园儿童提供保育和教育之外，它对全社区的儿童、家长及相关人士都可提供力所能及的服务，而社区

4、则尽可能为幼儿园提供各种便利条件，发挥幼儿园的教育辐射功能。3、渗透融合式幼儿园、家庭、社区仅从形式上进行合作是不够的，必须向全方位渗透融合的模式发展。国外很多做法给我们提供了借鉴，如英国的“确保开端项目”，由政府巨额投资。扩展学前教育的服务对象，使资源向“处境不利”的家庭和地区倾斜：服务内容包括为儿童和家长提供早期教育、保育、健康和家庭支持等。这种全方位渗透融合模式虽然在我国已开始提倡，但在实际运行过程中存在着难以预想的困难。就目前来说，我国大部分地区的家、园、社区共育处在以互助合作为主，逐步走向渗透融合。我们所要做的不是照搬国外的做

5、法，而是立足于我国国情，遵循社会发展规律，施以有效的家、园、社区共育。二、幼儿园与家庭、社区共育的发展策略活动类型活动形式服务性活动1、教育咨询2、图书超市3、媒体宣传4、家庭访问5、送教上门6、家长志愿者7、成长必备导购开放性活动1、育儿沙龙2、亲子俱乐部3、参观观摩、4实验交流参与性活动1、开放日2、嘉宾有约3、家园同乐4、家委会5、建议箱教育性活动1、1至2岁亲子班2、2至3岁托班3、专题讲座4、家园联系窗5、家长学校6、建立儿童成长档案研究性活动1、经验交流2、家长论坛3、深度访谈4、成果推广5、家长辩论赛服务性活动：它是指幼儿

6、园、家庭、社区以资源共享为目的，相互提供服务的活动，包括教育咨询、图书超市、媒体宣传、家访、送教上门、家长志愿者。教育咨询：幼儿园定期向社区开放，举办家教咨询和个性测量等活动，解决家长在家教过程中的问题，并提出建议和要求。图书超市：在幼儿园开辟一个活动室，陈列各种孩子身心发展教育教学资料及各类理论书籍等，供家长、社区居民翻阅、观看、借读，同时欢迎他们积极捐赠家教资料和设备，形成家园互通，双向交流。媒体宣传：幼儿园利用园报、宣传栏或社区宣传园地等大众传播媒介向家长宣传家教知识。家访：教师在适当的时候围绕事先确定的目标主动走访家长，真实了解

7、幼儿在家和各种表现，与家长沟通，密切感情。送教上门：针对小区内0-3岁婴幼儿居住相对分散的状况，对婴幼儿采取个别指导的方式，使其接受早期教育。家长志愿者：幼儿园吸收一部分家长和社区支援者，让他们定期参加一些服务性活动或教育性活动，并承担一些为幼儿园、为家长、为孩子的服务工作。成长必备导购：推荐经专家审定的符合孩子年龄特点和目前发展水平，具有智力开发作用的玩、教具及其它用品的玩法或用法，提供示范、咨询服务。2、开放性活动它是指幼儿园对外开放，即提供场地，也提供设施，营造温暖、和谐、宽松的教育氛围，吸引家长关心教育，它包括育儿沙龙、亲子俱乐

8、部、参观观摩等。育儿沙龙：幼儿园或社区组织并提供场所，确定时间，家长自愿参加，开展各类漫谈、娱乐及聚会等活动。向家长提供各类育儿指导，帮助家长树立正确育儿观念，掌握科学育儿知识和方法。亲子俱乐部：是专门向0