重视教育本位 夯实习惯养成

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1、重视教育本位夯实习惯养成乳山市第一实验小学“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。我校一千五百多位学生，大部分是来自工厂、农村，成分复杂，大多数家长教育观念滞后，使得学生从小就没有受到较好的家庭教育，加上也没有得到有序的学前教育，形成了行为自由散漫的不良习惯，表现为文明礼仪、纪律安全等方面自律自理能力明显不足，这些直接影响了学生的健康成长，为此，我们秉承“大德育、小规范”德育理念，从学生的日常行为入手，重视课堂教育与活动体验相

2、结合，夯实了学生习惯养成教育，取得了良好的效果。一、倡导课程引领，注重课程开发随着社会的进步，礼仪教育已成为社会文明的标志。为了继承和发扬中华民族的优良传统，适应时代的要求，我们精心编写了《文明礼仪好习惯》校本课程教材，以此为凭借在学生中开展了扎实有效的礼仪养成教育。《文明礼仪好习惯》将小学生日常生活中可能用到的礼仪分为：基本礼仪、尊师礼仪、同学相处礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、家庭礼仪七大类；每一项礼仪中，又分为“你身边的故事”“礼仪解读”“跟我学礼仪”“考考你”“做一做”五个部分。其中

3、，“你身边的故事”4通过身边一些鲜活的事例，让小学生切身体会到，在遇到该种情况时应该怎样做，不该怎样做，把原本枯燥、晦涩的大道理变得生动、亲切、简单、易懂，适合他们阅读。“礼仪解读”，是专家对该项礼仪的含义、用途及重要意义作出的权威、科学的解释说明，使小学生提高认识，更加重视对礼仪的学习。“跟我学礼仪”是具体地指导小学生怎样做才是一个彬彬有礼的人，在人际交往中更有自信。另外，本书选配了多幅手绘插图。这样图文联袂，相得益彰，帮助小学生更加直观、形象的学习礼仪。我们充分利用间周一节的校本课程时间，对

4、学生进行礼仪教育。对不同年级提出了不同的训练要求，将训练方案有机渗透到学科教学和学校德育的整体规划之中，贯穿于学生生活、学习和社会交往的方方面面，实现了礼仪教育内容的规范化、序列化。学生在课中学、课中练，课外体验，对学生的行为习惯养成起到了良好的指导作用，深受家长们的欢迎。二、倡导活动体验，注重实施效果为了使学生的行为习惯教育高起点起步，快车道运行，我们依托警校共建的优势，将交警请进了校园，开展了为期十天的“学警风、知规范”训练营活动。训练营按军训的方式分营、连、排编制。我校校长、市交警大队一中

5、队队长担任训练营营长，按级部设五个连队，由交警一中队的警官担任各连正副连长。每班正副班长为排长，分四组设正副班长。活动中，我们把学习、训练内容逐天配档。每天上午第一、二节和下午大课间共三节课的时间为集中训练时间，训练时担任连长的警察都会准时出现在训练场上，带领学生开展队列、礼仪、行走、交警操等行为规范训练。每天剩下的四节课，由班主任带领学生进行《中小学生守则》、《规范》、《一日常规》以及学校制定的各项规章制度等的学习。学生与4交警叔叔同学习、共活动、齐训练，不仅增加了趣味性，还增强了专业性和实效

6、性，孩子们学得高兴，练得愉快，记得牢固。达到了理想的教育效果。三、倡导模式养成，强化“12335”教育为使学生做有目标，我们把学生的在校行为归纳为“12335”习惯养成模式，即：一声问侯，两个轻声，三个整齐，三个管住一弯腰、五个做到。具体内容是：1、“一声问侯”和“两个轻声”属于语言文明习惯。一声问侯：就是走进校园后主动向老师、同学问好。平时在校园里，遇见老师同学也要主动问好。学校有重大活动时，主动向外来领导、老师问好。在家庭、社区也要学会问候他人。两个轻声：走路轻、说话轻。上下楼梯不奔跑，不吵

7、闹。上午的广播操，听到音乐，各班由班干部统一指挥，快速安静地走出教室，在门口排好整齐的队伍，听音乐节奏踏步下楼。课间休息说话要轻。2、“三个整齐”和“三个管住”属于行为行为习惯。三个整齐：①课前准备齐。每个课间，先做好下节课的课前准备，书放在左边，文具盒放前边。②桌凳摆放齐。离开座位，凳子要整齐地放到桌子底下。③桌面齐。如果下一节课要去专用教室上课，临走前，每一位同学都要把自己的桌面清理干净，值日生要擦净黑板并关好灯才能离开。“三个管住活动”：即：管住手，不乱扔乱画；管住脚，不乱踢乱踏；管住口，

8、不说脏话，不随地吐痰；一弯腰指的是：见到垃圾弯弯腰。3、“五个做到”即：每人改正一个缺点；每人帮助同学解决一个困难；每人帮老师一个忙；每人为父母洗一次脚；每人为班级捐一本书。4为强化习惯养成，我们把“12335”习惯养成模式连同其它的规章制度归纳在一起制定了《班级考评细则》和“三十个好习惯”养成教育评价表，通过“值日校长”、“执勤中队”的日常检查，对学生习惯和班级管理进行量化监督，通过“三十个好习惯”养成教育评价表对学生的校内、校外行为进行多方位、多层次的评价，确保学生良好行为习惯教育落到实处。