祝福第一课时

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1、导入：细读鲁迅，他不再是一个思想说教者，而是一个有血有肉的爱国知识分子。他通过《一件小事》真诚剖析自身的劣根性，坦承错罪；他通过《藤野先生》缅怀异国师恩，真情流露；他通过《故乡》回忆童年幸福时光，挽留纯真质朴，痛斥封建流毒之非；他更通过《灯下漫笔》将几千年的中国社会概括为两个时代：暂时坐稳了奴隶的时代、想做奴隶而不得的时代。在那个新旧文化交织的年代里，鲁迅既保持了对旧社会旧礼教的呐喊，又怀有对新问题无法解决的彷徨。第一课时学习目标：1.掌握生字词，了解作者及写作背景，2、小说知识点回顾3.读课文，理清小说的情节结构，并概括故事情节，理解倒叙手法的运用。4.初步认识祥林嫂

2、这一人物形象学习重、难点：1、理清小说的情节结构，并概括故事情节，2、理解倒叙手法的运用小说的情节序幕—开端---发展---高潮---结局---尾声小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。小说刻画人物的手段语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。小说的环境1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。2、社会环境：交代时代背景。《祝福》写作背景见《非常学案》P36注音寒暄送灶陈抟朱拓荸荠门槛咀嚼渣滓炮烙窈陷草窠蹙缩歆享牲醴唾弃蹒跚一瞥驯熟俨醉醺醺xuānzàotuántàbíqíkănjŭjuézĭpáoluòyă

3、okēcùxīnlĭtuòpánshānpiēxùnyănxūnxuānzàotuántàjŭjuézĭ注音niùào拗拗口执拗炮páopào炮制大炮监生间或一轮不更事形骸新正惴惴怜悧讪讪duópīmiù踱步纰缪jiànjiàngēngzhēngjiàngzhuìháilínglìshànzhēngjiàngzhuìgēngháilínglìzhēngjiàngzhuì整体感知文章叙述关于祥林嫂的哪些事件？祥林嫂——悲惨遭遇祝福之夜,惨离人间外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序

4、有什么作用？从以上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了倒叙的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。哪一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺序的？明确：第33段“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”倒叙手法的作用把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出文章的主题。情节与结构眼前回忆眼前序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象,沉闷忙碌祝福之夜,惨离人间守寡外逃,帮工鲁家被卖深山,勤劳谋生丧夫失子,再到鲁镇祝福之夜,弃离鲁镇

5、祝福小结：鲁迅先生在＜＜狂人日记＞＞中说：中国的历史满本都写着两个字“吃人”。在浸透了封建文化的环境当中生活着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求，他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被社会冷漠地拒绝。在天地圣众歆享牲醴的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人”二字的历史上！下节课，我们继续学习＜＜祝福＞＞，深入了解祥林嫂究竟是一个什么样的人,鲁迅又是如何刻画这一形象的。课堂检测一、基础运用1．下列词语加点字注音完全正确的一组是(C)。A．监生(jiàn)　　　　　寒暄(xuān)间或(jiān)瓦楞(léng)B．朱拓(tuò)镯子(

6、zhuó)诧异(chà)踌蹰(chú)C．不更事(gēng)尘芥堆(jiè)歆享(xīn)窈陷(yǎo)D．咀嚼(jiáo)门槛(kǎn)执拗(niù)宽恕(shù)2．下列词语，书写完全正确的一项是(A)。A．告诫　烦厌　与众不同　寻死觅活B．训熟　怪讶　沸反盈天　百无聊赖C．喧哗　悚然　诚慌诚恐　惊慌失措D．密籍　代劳　阴谋诡计　以逸待劳作业：1、做完学习检测的基础知识梳理2、找出文中关于祥林嫂的肖像描写