心得体会关于学习魏书生教育教学理念心得体会

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1、心得体会关于学习魏书生教育教学理念心得体会自今年6月学校组织要求学习魏书生教育教学活动以来，我前后听了魏书生的《关于语文课堂教学・》《班主任管理》《如何教出好孩子》等专题讲座，浏览了相干的书籍，通过网络查阅了关于魏书生的班规班纪及理念精华，收获颇丰，感慨也很多，今天主要从两个方面和大家进行探讨和交换：一、解放思想，转变观念。我以为要转变两个方面的观念:一是对教师这个职业观念的转变。由于教师所从事的教育工作是面对个性差异很大的一个班集体，是一个需要极大的耐心、爱心和信心的工作。工作的态度一定程度上决定着工作的效力。我们要学习魏书生乐观、积极向上、豁达

2、宽容的工作态度，快乐地工作、快乐地学习和生活。我XX年听了一个知识讲座，是关于教师的身心健康专题的，当时是克拉玛依的一个心理咨询师告知我们一句话改变你能改变的，适应你不能改变的。比如我个人从工作至今前后换了6个单位，每到一个单位都面临全新的工作，我就时刻告诫自己，我必须适应、而且要尽快适应。还有一句话是对幸福的诠释,说：假如你天天都抱怨和痛苦，那末你就痛苦失败一生，假如你天天都幸福快乐，那末你就会幸福快乐一生。上次学习的时候我把学校的基本情况都和大家做了先容，我们的目标、我们的总工作量、我们所面对学生的学习习惯和成绩，我觉得压力还是挺大的，但是我们

3、要学习魏书生的这类精神，快乐地工作，这样才能更好进步教学质量。二是对学生态度的转变。偏爱成绩好的学生是老师的通病，看到成绩差、坏毛病多的学生气就不打一处来，我也是这样。魏书生的话是很有哲理的：你把所有的学生都看做天使，你天天都生活在天堂里，你把所有的学生都看做魔鬼,你就天天生活在地狱里。但是说到保持一个快乐的心态实在不是一件轻易的事，我个人以为首先要实事求是，结合实际,假如你从实际动身，正确熟悉和分析我们的学生现状，不要好高务远，这样才能保持一种平和的心态。去年的班主任培训有一位专家说过：孩子就是在不断地出错的进程中长大的，这是每个人成长的规律。其

4、次是要循序渐进，实在也就是因材施教，我们不能心烦气躁，更不能一刀切，对所有的学生都一样期待，对所有的学生采取同一种教育方式，这样势必天天都生活在失败和痛苦当中。这也是我们要分快慢班的一个主要缘由。假如我们不能保证把每个学生都送入大学，那末。我们要保证学生有一个良好的品质，健康的心理,有一个立足于社会的一技之长，就是学好我们的专业课。学生都是十五六岁的年龄，都处于一个叛逆期，比较浮躁，但是作为教师任甚么时候候都要沉着冷静，我不希望我们的老师和学生发生言语或其他方面的冲突，也不希望听到老师在办公室、教室或走廊大声训斥学生，不要把自己降到和学生一个水平，

5、我们为人师表，处理题目要科学，要讲求方法，实在自己生气发火的时候很大程度上是拿学生的错误在惩罚自己，既伤害了学生，也伤害了自己。我以为魏书生提出的处理突提题目不超过30秒很值得我们鉴戒，学校制度有规定的就依照制度处理，制度没有规定的你提出来我们再完善制度。二、拿来主义，学以致用。我熟习的关于语文教学的大教育家有魏书生、洪镇涛、李镇西，他们的教育理念的表达方式和语言表达不同，但是精华和本质有很多相通的地方，比如自主学习、比如民主和科学，比如从小事做起、锲而不舍等等。我们能坚持把魏书生的理念和方法学懂学透，也是一件很不轻易的事情。就讲一个昨天的实例。今

6、天上午，应我们的要求，武警中队的队长来学校订学生的宿舍内务整理进行强化练习，不到半个小时，女生宿舍的内务就整理的井井有条，比前面的几天的练习都有成效。为甚么一样的学生，一样的练习内容，会有这么大的差距?主要就是方法的题目，主要是教官要求很明确,多长时间做好甚么事情，其次就是严格要求，我们的重要任务就是教会学生学规矩、懂规矩、守规矩。我们在听魏书生讲座的时候，有一种感觉就是简单、轻松、愉快，但是你静下心来细细品味的时候，你会觉得不是那末简单。比如魏书生的班级管理，有一平常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规，累计起来有上百条，从这里就不丢脸出，

7、绝不是魏书生的学生素质高、自觉性强，而是魏书生用了科学民主的管理方法。魏书生的教育理念和管理模式的内容很多，需要一个学习实践再学习再实践这样一个反复的进程。上学期6月份的时候，我结合实际给大家提了几条，要求大家这样去做，大家也做了一些尝试，后两周由于期末温习考试，也就没有再要求了。但是，通过尝试，还是看到了一些成效的，比如违纪的学生写说明书，相互监视，把班主任从天天的人人民警察察抓小偷的模式中解放出来;晚自习不答应学生说话走动等。今天，我把这几条补充完善一下，提出来，同时也要求大家都结合实际提一提，我们完善一下，然后依照这个去做。1、课堂要求：一是

8、老师课堂讲授时间不得超过25分钟,要教会学生读书、自学和合作学习，积极引导学生动手动脑,逐渐进步学生的自学能力。教师在备课