体育与健康课例分析

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1、体育与健康《行进间体前变向换手运球》课例分析灵宝市第四初级屮学丁理想一、教学内容的反思：篮球运动具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。初中行进间体前变向换手运球是比赛中应用最广泛的运球变向技术，也是基木技术中较复杂的基木动作，它是由运球、变向、换手、蹬跨、转体探肩等儿个单一动作组成，并在很短的运动过程中，形成的一项难度较大的技术，是《国家学生体质健康测试》篮球项目中的一项基木技术。木节课是单元教学中4次课中的第2次课，从第一次课的原地变向换手到木节课行进间变向换手运球，对学生技术动作的要求会更高，女生技

2、术的掌握也是一个考验。针对本节课的重难点一拍按球的部位、手脚的配合和变向的时机采取口学口练，互学互练，游戏和比赛等生动活泼的形式展开。注重基木技术的练习和衔接，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化，在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中毎个人的收获，学习进步的大小；让学生在良好的情感教育教育氛围中感受到集体的温暧，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高，完成教学目标。二、教学过程的反思：通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合等教学方法，让学生清楚地了解行进间体前变向换手运球的动作要点及

3、目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力更喜欢参与这项运动。1.有针对性的准备活动采用绕篮球场运球，不仅起到了热身的目的，还使学牛熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、“8”字滚球”，体会球变向时按拍球的部位。2•教学由浅入深、层层递进1）针对木课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习针对重点“球的变向换手”，采取了原地左右手交换运球、原地1—3拍变向换手运球，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难点“变向换手后'左突左运球、右突

4、右运球’”采取了“1—3拍变向换手上步运球、2人配合行进间变向换手运球”的方法，让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的“左突左运球、右突右运球”。2）整个教学过程由浅入深、层层递进先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到手脚的配合；先单个动作练习，再连贯动作练习；先单个技术动作学习，再在游戏中运用。3•组织形式新颖、多样同心圆的组织，不仅让学生、教师的视野更宽广，不仅无形屮拉近了教师与学生的距离,还激发了学生的练习兴趣；行进间的绕标志桶练习通过距离的变换、难度的增加不仅激发了学生的挑战欲槊，还让学生体会身临比

5、赛其境的感觉。本节课从课的构想、设计、实施屮，我感到不是十分满意，口令还不够响亮，教学理念学习还不够，还存在一些I「【的传统模式；在解决本节课的重点和难点方面的手段还是少了一点。在今后的课堂教学过程屮，一定耍努力实践，不断探索，多从自身找问题的原因，不断地完善自己,不断提高教学水平。三、教学效果的反思：本课采用以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，学生学习兴趣高，参与积极性强，气氛活跃，从而培养创新意识和团队精神，达到了寓教于乐的教学效果。通过本课学习，85%的学生能够初步掌握变向换手运球基本技术，提高了学生控球能力

6、，锻炼了学生意志品质。培养了学生积极参与的态度，使学生感受到了协作互助的快乐，建立起和谐的师生关系，使学生获得愉快和成功的情感体验。附录：1、修改前教案:学标教目置球立T教学准备T益4篦2安全措施ffi:生也发教学学77'动活生师容内习学课序导入与热身7分钟一、课堂常规1•体育委员整队(图1)2.师生问好3.教师检查学生服装，安排见习生4.宣布木节课内容5.奥运知识激励一、各种方式运球1.左右手直线运球(图2)2.左右手低运球3.急停急起运球4.曲线运球5.游戏「'掏球比赛”三、原地球性练习1.双手互拨球。(图3)2.

7、颈、腰、腿围绕。3.胯下、踢腿围绕。4.左右手高低运球。5.左右手换手运球。6.变向换手运球。1.(1)教师对本节课提出要求，鼓励学生有信心战胜困难。(2)教师利用奥运精神来鼓舞学生，用激励性语言导入下一练习。(3)学生踊跃回答问题，感受自豪。2.(1)男女生分两个半场练习，注意手脚的协调配合，掌握正确的运球动作，快乐体验运球的乐趣。(2)教师带领学生做不同形式的运球练习，提示动作要领，强调运球吋抬头、眼平视。(3)游戏：在1分钟时间内，师生同场竞技，让学生在竞争屮提高控球能力，树立自信心。(4)教师点评在鼓励的同时，

8、指出学生练习屮不足和今后练习中注意事项。3.(1)师生同做练习，教师利用自身示范，用语言不断提示要领和鼓励励学生，让学生在练习中去提高控球能力。(2)学生要认真观察教师动作，注意运球的手骨动作，球的落点和手脚配合。要敢于做动作，不怕失败，互相帮助和加1•集合队形:************要求：2•运球练习队形***********