新中国成立70年征文4篇供参阅

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1、新中国成立70年征文4篇供参阅【篇一】新中国成立70年来，中华民族迎来了伟大飞跃，我国教育事业在党的领导下发生了翻天覆地的变化。新中国70年发展历程，诚如习近平总书记所言，是一部感天动地的奋斗史诗。作为在教育行业奋斗30多年的教育工作者，同时身为**民进会员，我见证了中国教育事业的蓬勃发展，特别是国家出台一系列解决进城务工人员随迁子女教育问题的政策，保障了教育公平。2007年，我开始投身于普惠性民办教育事业，创建了**华锐教育集团，和当地政府一起探索解决流动儿童“有学上”和“上好学”的社会问题，并取得一些成绩。在国家特

2、别关注与解决农民工子女教育问题的大背景下，我带领华锐教育团队在办学之初认识到：农民工子女学校并不必然代表低端的教育，同样能为农民工随迁子女提供优质的教育服务。为此，我们团队提出了“普惠性、高品质”的办学定位，确定“让高质量教育惠及更多流动儿童”作为自己的办学使命。“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”习近平总书记2017年在十九大报告中提到的这句话，一直萦绕在我的耳边，提醒我不要忘记自己的办学使命。12年来，我带领华锐人一直牢记自己的办学使命，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，围绕“培养什么人、怎样培养人

3、、为谁培养人”这一时代命题，在上级党组织和教育主管部门的指导下，探索建立党心合育联盟，联合党员教师、群众教师、家长、社区民主党派与政协力量，针对流动儿童的身心健康成长，打造“三社（社群、社区与社会）”德育模式，在“立德树人”上走出特色之路。我们为流动儿童探索建立的“三社”德育模式，以华锐学校中的“社群”为单位，同一年级两个班级的任课教师和学生组建一个德育管理小社群，围绕社会主义核心价值观和学校教育理念开展班团队、升旗仪式等系列主题德育活动；以学校周边“社区”为基础，构建一个学校、家庭、社区三方共育体系，组建社区家长学校

4、，开展家庭教育公益讲座，提升流动儿童家长的教育水平和文化素养，同时与周边的苏庙社区合建流动儿童“阳光驿站•蒲公英课堂”，委派优秀教师义务参与流动儿童课业辅导工作；以**市这个“社会”为基点，搭建一个支持流动儿童健康成长的公益社会平台，汇集全市、全省、全国乃至世界性教育资源，通过引起来和走出去两种方式，让学生们能够了解**，融入社会，拓宽视野，健康成长。2017年10月，在民进**市委员会和民进惠山区基层委员会的大力支持下，我所在的华锐学校成立了同心教育实践基地，**市惠山区部分政协委员、民进会员被聘为华锐学生的班级导师

5、，这些社会精英人士每学期分批走进流动儿童课堂，引领在**的广大流动儿童树立起远大目标和社会理想。在我们构建的“三社”德育模式中，学校中的“社群”是促进流动儿童形成正确的价值观，从时间维度上对他们开展“全程”德育，让他们在生活中学会践行社会主义核心价值观；周边的“社区”是帮助流动儿童确定正向的人生观，让与流动儿童成长密切相关的所有人员都参与进来，努力做到“全员”德育，让他们参与社区活动感受到人情温暖；所在城市**的“社会”是引导流动儿童拥有正常的世界观，让他们有更多机会接触到社会的榜样人物，打破学生生活空间的局限性，让他

6、们能够从学校、社区的“小天地”走进社会的“大舞台”，从活动空间上探索“全方位”德育，让他们学会社会交往能力，将来有能力反哺社会。为进一步让在**的广大流动儿童能便捷地享受到优质教育，我们利用社会资源，把博物馆搬进校园，成立了中华优秀传统文化教育中心，建成蓝印花布博物馆、美术馆、民俗馆、影视演播中心等场馆，为流动儿童提供多方面的展示舞台。2017年4月，联合国高级官员、新西兰前教育部长卡特先生访问华锐学校，华锐学生于子萱为卡特先生担任校园内美术馆的讲解员，向外宾介绍中国画家的书法作品，学生得体的行为给外宾留下深刻印象。2

7、018年10月，我们创造机会，奖励两名华锐学生耿墨、刘天一全免费去美国哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院等世界名校参观学习，让他们开阔眼界，培养“中国心”、“国际范”等行为素养。“中国心”和“国际范”是我们的育人目标。“中国心”是指学生的精神气质，华锐学生需要接受中华优秀传统文化的熏陶，具有中华爱国心和民族自豪感；“国际范”是指学生的行为举止，华锐学生需要经受严而有度的规范训练，拥有走向世界的做人教养和行事风范。办学12年来，我领衔针对流动儿童探索的“普惠·优质”办学模式，受到了《教育家》杂志、《**教育报》《扬子晚报》

8、《**日报》《惠山新闻》和**教育电视台、**电视台等国家省市媒体的广泛关注！2017年6月，华锐实验学校被国家卫生计生委和教育部联合评选为“首批全国流动人口健康促进示范学校”。近些年，在**各级政府的大力支持下，华锐针对城市流动儿童教育取得一些成绩，但我一直没有忘记要回报社会。从2018年开始，在民进**市委的指导下，我牵头搭建