将责任进行到底

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1、将责任进行到底各行各业都有其神圣的职责：医生有“救死扶伤”之责；军人有“保家卫国”之责。作为一名人民教师，我们在生活中对老人有赡养之责,对儿女有养育之责，但我们更主要的是对学生有“传道、授业、解惑”的责任。在我刚上班的时候，我妈就对我说：“千万要给人家好好教,咱不能做事让人戳脊梁骨。”从此这句话就成了我的座右铭。十年来,不管是作为是一名普通的语文教师，还是作为班主任，每一件事我都以及其认真的态度对待，做到对学生负责。对学生负责首先要做到以身作则，我们的一言一行直接影响到孩子们的发展（行为）在各方面他们都以我们为榜样，所以我们要养个要求自己，要求

2、学生做到的自己先要做到，比如：按时到校，不迟到、不早退。我从教十年从没有迟到早退过，从不因小事请假，除非到万不得已的时候。要求学生不做的，自己首先不去做，比如说“不说脏话,不骂人，不乱扔垃圾，不随地吐痰等”都要率先做出榜样，这样无形中给学生带了头，也树立了威信。对学生负责，要为学生创造良好的班风，环境很重要，有了好的学习环境才能有好的学习效果。我们的孩子都是来自农村的，有好习惯的不多，所以要想树立好的班风，就必须制定严格要求的制度，没有规矩不成方圆，在制度面前，我是比较严格的，如果我们不帮学生改掉身上的坏习惯那以后走到哪儿也不受欢迎。每周开班会

3、的时候都要总结上周违纪的同学，视情节轻重采取不同的教育方式，尤其是对住宿生要求更严，有犯大错的，立即走读改好再住。上课时要求不随意说话，一人都不能说，耍求按时完成作业，每人都必须完成。班里总有一些同学不能跟其他同学同步走，作业不能按时完成，写的也是又乱又差，凡是在学校里完成的，我就守着让他们重做，不管是什么情况什么时间，不管你写几遍，直到写合格为止，在家做的不合格的，就让家长来看着孩子重写，让他们认识到没有尽到责任。我们班有一个叫做靳广硕的走读学生，经常完不成作业，而且字也写的非常差，我说过也监督过他，见效果不好，后來我就与他家长沟通，有•段时

4、间,只要他写不好就让家长来，不管是几节课，不管是什么课，都监督改正，因为别的老师也经常反映。有一周，他的家长几乎天天来，后来他也认识到了开始有进步了，字写好了，也能按吋完成作业了，本次期中考试，他由原来的50分考到了75分。如果不管这一个孩子会在班级造成很坏的影响，带动不少学生不好好写作业，管好一个也能影响到其他的学生，同时在管理过程屮，我们的认真态度也在影响着家长，对他们以后教育孩了也会有所帮助。对学生负责就是一个也不放弃。我们班由刚开始的63人增加到现在的74人，班容量越来越人，管理起来越来越难，但我还是一如既往的尽我最大努力，关注每一位学

5、生，隔段时间就对比一下总结一下，看谁下滑了，上课走神了，并不吋地与家长和学生沟通了解情况，适当调换一下位置或采取不同的方法措施，通过努力不管学习多差的学生都愿参与学习了。在我的观察范围之内，因为始终相信他们都能进步。我们班有一个叫王立帅的同学，在任课的所有老师眼中就是一个什么也不做的双差生，后来我把他从后面调到了第一排，安排好学生帮扶他，我对他也没抱太大的希望，知识希望他能把作业按时完成就行了，他在前面比以前完全是两样，听课认真了，也能主动举手回答问题了还很积极，在一次背课文，他非常流利地背了出來（他的声音还很好听），这次期中考试，从原来的30

6、分考到了62分，又一个同学发出了亮光，从王立帅的身上我再一次认识到孩子需要关注，以后我要更努力的去关注每一个学生尽到做老师的责任。对学生负责还需要进行适度的德育教育。学生难免会犯错，有时候我们大声的叱责效果并不好，换一种方法，换一种思维会收到意料之外的效果。我们班的胡晓阳同学在上学期犯了一个大错：早晨进校后乂偷偷地跑出去，一天都没回来，当时家长老师都到处找他，快急疯了，直到晚口习前他才回来。在他回来的第一时间我立即让他家教,并在班里开展批评人会，让所有同学都认识到他的这种行为带来的严重后果。从此我对他便有了一些偏见，不愿意关心他，也不提问他。后

7、來他在H记中写到：“老师，对不起，我错了，我不该偷偷跑出去,让老师和家长担心，以后我再不这样了。”话虽简短，但我能体会到他的话里所包含的真诚和勇气。他一定是感到了孤单和冷漠。突然间,我感到自己做的有点，孰能无过。何况他还是一个十岁的孩子，应该给他从新改过的机会。于是我怀着真诚的心情给他写下这样的回话：知错就改，还不晚，相信你能成为一个懂事的好孩子。对他我也改变了冷漠的态度，做到一视同仁。直到现在，他确实很遵守纪律，学习态度也端正了，作业也都能按时完成。他的成绩也从原来的50多上升到了70多分。前两天，图书角的书突然少了一本，这是把书放到教室的两

8、个月以来第一次发生这种事。管理员说已经有两天的时间了，问谁都说没拿。我上课时先让学生们把自己的书包都拿出來翻-翻，看谁拿了，翻过之后，也没找着，当时我