建设正文化传递正能量

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1、建设正文化传递正能量摘要：学校文化是一所学校的精神风貌、办学品位的重耍标志，是学校可持续发展的动力源泉。江苏省如皋中等专业学校将•“正文化”作为学校文化建设的龙头，努力构建学校“止文化”体系，用“止文化”凝聚人心，用“正文化”的力量支撑学校事业发展，促进了学校管理由人管人、制度管人向更高层次的“文化管人”的转变。关键词：学校管理；正文化；正能量；建设；传递中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-C-(2013)06-0057-04学校文化是-所学校在长期的教育教学实践屮积淀和创造出

2、来的，并为其成员所普遍认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的整合与结晶，是一所学校精神风貌、办学品位的重要标志。一所学校只有精心培育植根于师生心灵深处的校园文化，学校的可持续发展才有生生不息的源头活水。古城如皋，历史悠久，人文荟萃，文化积淀深厚，素冇“江苏历史文化名城、中国花木盆景之都、世界长寿养生福地”之美誉。上世纪90年代以后，为适应经济社会发展，地方党委、政府审时度势、高瞻远嘱，将江苏省如皋职业教育中心校与如皋市广播电视大学、如皋市教师进修学校、如皋市大明电子职业高级中学进行优质资源

3、整合，大力发展职业教育。近年來，在全体师生的艰苦努力下，江苏省如皋中等专业学校(以下简称如皋中专)取得了骄人的办学业绩，学校呈现出强劲的发展势头，树立了良好的办学声誉，赢得了广泛的社会认可。由于学校的规模越来越大，教职员工来自不同的学校。不同的文化在这里碰撞，不同的思想在这里交融。如何让学校在更高的平台上发展？为此，经过认真的酝酿、广泛的调研和科学的论证，我们将“正文化”作为学校文化建设的龙头，努力建设学校“正文化”体系，用“正文化”的力量来进一步凝聚人心，激励和引导全体师牛锐意进取、开拓创新；用“正文化

4、”的力量不断增强学校可持续发展的动力,促进学校书业健康、快速地发展。一、正文化的架构(―)正文化的定义正，《辞海》释义为正中、平正、不偏斜、正直、纯正、正当等，最基本的含义是“合于法则、合于道理”。法则，即方法与准则，亦指规范与尺度；道理，即事物发展的规律。人类从事社会活动必须遵守相关的法则，遵循事物发展的规律，否则将会事与愿违，甚至适得其反。遵守法则、遵从规律，即谓之“正”；做正义的事、正经的事、正当的事即为正；用正确的方法去做事即为正；正派做人、树立正气即为正。正，在屮国传统文化屮具冇十分重要的地位，

5、它是个人安身立命的基础、事业成功的前提，亦是社会和谐稳定的关键、社会发展进步的保证。我们提出的“正文化”，是以“公平，竞发”为核心价值观的学校文化，是以“止”为基本理念，努力实现办学行为端正、师生品行纯正、干部廉洁清正、办事客观公正的一种价值取向。我们试图以正文化建设为龙头，推动教风、学风、政风、校风建设，形成人人讲正、事事重正、时时求正、处处显正的良好局面，为学校事业发展奠定坚实的思想基础，营造良好的发展环境。（二）正文化的特点1.符合社会主流价值观。党的十七届六中全会明确了推动社会主义文化大发展大繁荣

6、的指导思想，提出了“增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国”的战略任务；强调“社会主义核心价值体系”是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。学校是社会主义精神文明建设的重耍阵地，学校的根本任务是教书育人，即教会学生如何做人、怎样做事。学校正文化以“公平，竞发”为核心价值观，充分体现了社会主义核心价值体系的基本精神，符合社会主流价值观。2•切合学校自身发展实际。我们所提出的正文化，与学校“一训三风”和学校精神主题一致、逻辑自洽。正文化是对“一训三风”木质的

7、概括与提炼，“一训三风”是对正文化内涵的揭示与诠释，二者互为补充、相互印证，共同构成了完备的学校文化体系；另一方面，推进学校改革发展，加强校风、教风、学风建设，任务依然任重道远。因此，学校提出的正文化，也是学校现实的需要，是学校进一步提升与发展的必然选择。3•是正能量，具有可操作性。文化只有落地生根，才具有生命力和存在的价值。正文化作为一种理念、一种精神、一种追求，其内涵并不深奥,易于认识、理解、掌握和运用，并且与学校生活联系紧密,具有较强的可操作性，能够发挥正能量的作用。正文化理念可适用于教学管理、学生

8、管理、教师管理、后勤管理、校园建设、制度建设、干部队伍建设等各个领域，适用于课堂教学、课外活动、行政决策等各个环节。正文化可引导师生转变观念、改进作风，进一步提高人文素养；可促进学校制度建设、规范管理，进一步提高学校管理的科学性；可推进课程改革、教育创新，进一步提升办学品位；可指导校园规划、环境建设，进一步发挥环境的濡染和熏陶功能。4.体现“以人为本”的思想。人是学校文化建设的根本，只有本看“以人为本”的教育理念建设学校文化，