建设和谐新城打造品质教育

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1、建设和谐新城打造品质教育大力推进开发区义务教育均衡优质发展开发区创建全国义务教育发展基本均衡区自查报告浙江省人民政府教育督导室.浙江省教育厅：根据《浙江省人民政府教育督导室浙江省教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的补充通知》（浙教督室[2012]1号）文件要求以及《浙江省县域义务教育均衡发展工作评估操作办法》，开发区认真开展了义务教育均衡发展自查整改工作。现将情况汇报如下：一、开发区经济社会发展概况杭州经济技术开发区于1993年4月经国务院批准设立，所管辖地域有下沙区块和江东区块，两区块均为钱塘江河口段江道变迁、滩涂涨坍和几次围垦筑堤而逐步形成的。开发区（下沙区块）集工业开发

2、区、出口加工区、高教园区于一体，下沙区块行政管辖面积104.7平方公里，可开发面积60平方公里，已开发面积47平方公里，其中高教园区11平方公里。下辖下沙、白杨两个街道共32个社区，辖区人口约40万，其中户籍人口约10万人，流动人口约30万人（包括18万大学生）。建区20年来，开发区的经济、社会建设取得了巨大成就。2012年，经济规模持续扩大，开发区工业销售产值1505亿元，继续保持全市第二位；实现地区生产总值451.9亿元，同比增长7.5%;完成财政总收入105亿元，突破百亿大关，同比增长13.38%;完成地方财政收入47.9亿元，同比增长10.73%O投资环境综合评价连续三年位列国家级

3、经济技术开发区十强，多年保持全省开发区首位，地位和影响力不断突显。近年来，开发区以“城市国际化、产业高端化、环境品质化”的全新定位，加大由建区向造城的战略转型，努力打造“创新驱动、集聚领先的示范园区，功能完备、产城融合的下沙副城，富裕富有、魅力彰显的和谐社会”，实现了开发区经济社会的和谐品质发展。二、开发区义务教育发展情况杭州经济技术开发区成立以来，开发区党工委、管委会一直把教育摆在优先发展的战略地位，努力创造适应教育发展的良好环境。在“建区造城”的重要时期，开发区加大教育事业的投入和保障，使教育事业飞速发展，成为开发区城市化进程和完善城市功能的重要支撑。从起步到发展，从薄弱到成熟，如今的

4、开发区义务教育呈现出如下基本特点:一是教育规模逐年增大，“上学难”问题得到缓解。开发区“上学难"问题主要存在于部分进城务工人员子女入园入学上。为妥善解决“上学难”问题，近年来，开发区坚持“公办为主，民办为辅”解决原则，大力度扩张教育资源，既新建了数量不少的新学校也鼓励办学者改建部分场所举办专门的进城务工人员子女学校，以满足入学需求。符合市政府5个入学条件的外来务工人员子女100%被安排在公办中小学就读，不符合市政府入杭就读条件，但又确有就学要求的，另有4000多位外来务工人员子女也被妥善安排在外来务工人员子女专门学校就读，并享受免课本费及每年600元学费补助的政策。当前开发区中小学校的数量

5、及学生的人数规模已基本接近滨江区。截止2012年，开发区中小学校已增加到12所（其中公办中小学7所、民办中小学5所，民办中小学中专门的民工子弟学校有3所）。义务教育阶段在校学生14399人（其中外来务工子女10507人），362个教学班（其中初中88个教学班共3353人，小学274个教学班共11046人）。义务教育阶段在册教职工总数928人，专任教师879人（其中初中专任教师271,小学专任教师608）。教育的大规模发展，使包括进城务工人员子女在内的开发区孩子接受义务教育的权利得到保障。二是教育质量整体提升，“上好学”获得社会肯定。随着开发区城市化进程的不断推进，老百姓不仅仅满足于“有学上

6、J而是希望能够在家门口享受到更加优质均衡的教育。为实现开发区老百姓“上好学”的需求，管委会尝试通过与以杭师大为主的各高校的全面合作，及名校集团化战略的有效实施等策略，使区域基础教育品牌效应日益凸显，教育质量明显提升，得到了开发区甚至是中心城区老百姓的认可和赞许。开发区初中学校中，文海中学、东南中学的办学品质已被社会广泛认可；下沙中学通过与杭四中教育集团合作，成为杭四中教育集团的初中部，经过努力，已逐渐走出办学低谷，呈现出欣欣向荣的发展态势；杭州实验外国语学校初中部，充分发挥寄宿制民办学校优势，也在获得家长社会的充分肯定。初中学校办学的高质量，使近年来我区小学毕业生的外流现象有了明显好转，2

7、007年最高时段每年外流107人，去年外流学生仅为17人。开发区现有各小学，学校管理规范有序，办学风格各有特色。在落实省教育厅“减负”工作规定上，认真落实六个严格的要求，并积极探索育人新模式，课改新方法，得到了开发区老百姓的高度认可。三是管理体系逐渐完善，教育管理趋于成熟。开发区的教育行政管理起步较晚，近年来随着开发区教育规模的不断扩大，教育行政管理的人员逐步增多，科室功能趋于完善。2006年，开发区社发局分设教育科。2