成都市化学中考分析

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1、2006年成都市化学中考分析蒲江县教研室化学中心组罗长平(参考成都市教科所化学组有关资料)试卷分析1、试题结构试题分为两个部分：第I卷选择题，12小题，每题3分，共36分，占40%；第II卷非选择题，8个题，共54分，占60%o全卷满分90分，答题时间1小时2、试题特点试题均为原创，取材于教材中的学生探究活动或习题。重视基础，充分体现新课程理念，强化考试对课程改革和教学的导向与促进作用。有较好的区分度.试题特点1.突出基础。突出主干知识的考查，适当照顾覆盖面。例如酸碱盐的知识主要考查典型物质的典型性质，不拔高、不拓展、不乱演绎，对教学把准这部分内容的要求和

2、难度有很好的指导作用。2.突出试题的情景性。情景创设注重从学生熟知的生活、社会热点和教材中的学生探究活动、实验和习题素材去挖掘，源于社会生活与教材，不照搬，突出创新。在创设的情景中考查学生对知识的记忆、理解及其运用，避免了死记硬背试题的出现，符合课程评价、考试改革倡导的理念。但无形中却增大了试题的难度，加大了两级分化，使中差生得分更难3.充分体现化学与社会、生活的联系。如3、5、12、13、14、15、17、18题等。4.突出实验与探究。如17(3)、20等题。5.有适当的开放度，注重情感、态度、价值观的考查。女口13⑵⑶、15(2)、17(3)18(1)

3、(4)、19(3)等题。6.突出语言表述能力的考查。如17⑵⑶、18(1)(5)、20⑵⑷等题06年化学试卷试题分析题号考查要点分得分值错误分析0.76H2O2中O的变价判断化学用语-微粒表示意义化学式的书写化合价化学方程式题号指示剂考查要点30.58握30.78信息的读取与理解30.76知识错谋或理解错谋30.51教材中相关内容未落实分得分错误分析碳酸的类别，有机物概念的把有机物的判别与识别乳化与溶解的认识物理变化与化学变化的识别、判断0.76H2O2中O的变价判断化学用语-微粒表示意义化学式的书写化合价化学方程式有机物的判别与识别0.58碳酸的类别，有

4、机物概念的把握题号物理变化与化学变化的识别、判断指示剂乳化与溶解的认识考查要点0.780.760.51分得分值信息的读取与理解知识错谋或理解错谋教材中相关内容未落实错误分析0.630.87粒了结构示意图的涵义、辨别正误微观表征■微观图示中的信息提取,分子、原粒子结构知识的不完整，理解上有误“元素”概念本身描述的准确性和元素与物质构成的关系选择题子、质量守恒概念的理解应用及相互干扰8分子的性质3除杂•元素化合物性质93的应用典型气体的区别・02与103CO211溶解度曲线312沙尘污染与信息处理3以服装标签为情景，考查学牛对纤维材料的135识别、性质与特点（

5、信息提取）非选择题以食品添加剂和保健药剂为情景，考查元素、补钙剂CaCO3的性质147与应用、营养素及根据化学式的计算（信息提取）设置背景，考查有关酸雨的知识及环保意识，155关注化学与社会。方程式的书写B、C选项判断错误，概念的区0.44别、概念内涵与外延的研究、拓展不够思维严密性，“过量杠适量”的0.34实际操作问题反应可以发牛但不一定可用0.46来鉴别物质,判断依据应重“现象明显"概念条件的教学与适应范围,0.63概念的归并与提取・D中思维定势0.79信息的筛选与应用⑵⑶⑷问失分较多•⑵问答'涎展性气3）问答“中温熨0.81烫”“耐高温熔点高''等;

6、（4）0.47问空置及谬误最多•主要原因0.58为未动手实验，审题、文字表0.40述、知识掌握不准及运用有误等0.960.57审题不仔细，以至于有“骨质0.64疏松”等错误答案0.850.79学牛较难理解“含硫酸的废0.96水是否是造成酸雨的原因"0.91等，出错较多0.72非选择题根据化学方程式的计86算技能金属的性质、金属资源的保护、实验设计及实验报告的填写。考查学96牛运用化学知识解决问题的能力。强化了“为什么”的考查根据教材中的探究活动设计。考查燃烧、灭10火、安全知识，检验教学7中教师落实教材中探究活动的情况。元素化合物的推断•考查CaO、Ca(

7、OH)2的性质，化肥，物质溶解时的117热效应，反应热,化学方程式的书写及反应类型的判断以教材中木炭还原氧化铜的实验创设探究情景•考查学牛提出假12设、设计实验方案、评11价实验装置等探究能力，亦渗透绿色化学观念的考查化学式书写错误，方程式未配0.72平，数据代入及相对分子质量等计算错误(1)问难度较大，多数学牛不能正确作答。文字表述较多,•学生在阅读、审题、答题规0.57范性方面易失分.如要求写方0.57程式却用文字叙述;反应物中0.94漏写02;⑶问将“分析”写成“结论"等阅读信息较多，多数学牛不知0.83道火灾发生时要拨打火警电°话，反映幽教学中对这

8、类知识0.67和活动的不重视、不落实。0.92答题(4)“爬上花园