中职学校德育工作存在的问题及对策(修改)

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1、中职学校德育工作存在的问题及对策宜昌市机电工程学校张菁平随着我国社会从传统向现代、由计划向市场转型期的完成，经济全球化、信息网络化对学生影响日益加深，给学生思想道德教育带来了严峻的挑战。同时由于职业教育模式和主体的特殊性，也给学生思想道徳教育带来了一定难度。这些都要求中职学校的德育工作必须紧握时代脉搏，从职业教育特点出发，以学生为本，探索适合职业教育特点的徳育工作方式，提高中职学生的思想道德素质。中职学校德育工作是思想政治工作的重要组成部分。其教育的主体对象是是在义务教育阶段饱受创伤的群体，他们学习基础差，厌学心理严重，行为习惯差，自控能力差，并伴随自卑、焦虑

2、、冷漠、对抗等非正常心理。他们的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来，因此针对屮职学生的思想特点，对他们加强思想道德教育工作是我们必须面对一个重要问题。下面就中职学校学生德育工作谈几点看法。一、存在的问题世界经济全球化、信息网络化吋代的到来，使得小职学生道德意识弱化，学生利用网络进行思想交流的结果造成道德情感冷漠，心理问题增多。面对职业教育这样一种新兴类型的人才培养模式，如何应对来的因教育方式特殊性引起的徳育工作在某种程度上的弱化，如何解决学生在面对社会用“有色眼光”看待职业教育的困惑，并深层次挖掘学生的心理问题；怎样提升学生的自信

3、心，引导学生正确区分各种思想道德观念等等。这些问题的存在已经成为影响职业学校能否可持续发展的重要因素。学牛思想道德教育如不及吋进行正确的引导，则不可避免的会产生混乱与无序。因此中职学校加强对学生的德育工作就显得特别重要。然而，目前屮职学校的徳育工作却存在一些值得关注的问题。络时代的到来给中职德育工作带来严峻挑战随着世界经济全球化、信息网络化时代的到來，全人类的生产方式、社会意识和F1常生活都发生了深刻的变化。青少年学生的世界观、人生观、价值观也正在接受新的冲击。首先，信息网络化作为一把双刃剑己经给我国传统的思想道德教育的理论与方法提出严峻的挑战。“网络”的岀现

4、和发展，其特冇的平等性、开放性和互动性迎合了学生崇尚民主、追求平等的价值取向，其高效、便捷的信息传递模式赢得了学生的认同，在一定程度上给中专生的学习和生活带來了方便；但同时网络信息的混杂性对学生的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面将产生深远的影响，导致学生价值观念冲突加剧、价值取向多元化。其次是屮职学校注重知识、技能的培养，轻视德育工作的教育。口前我国产业经济展现出巨大的发展潜力，机械加工、电子产品、信息技术等相关产业对技术工人的需求稳步增长，这为学校专业设置和学生就业提供了冇利条件。各屮职学校为了追求学生的就业安置效杲，尤其注重学生的专业

5、技能的提高，把专业技术的学习作为评价教师和学校教育工作的主要依据。在这种思想影响下，学校把理论知识教育、专业技能培养摆在了首位，把育人问题摆在了次要位置，因而使学校德育工作流于形式，难以适应当前屮职学生思想的发展变化。㈡屮职生的特点给思想道徳教育工作带来了一定难度作为教育主体，目前职业学校的学生与普通高中生相比有着一定的特殊性。首先，从学生心理上分析，□卑心理严重成为思想道德教育亟待解决的突出问题。从国家教育政策上看，中等职业教育是我国社会经济发展的必然要求，其兴起和发展成为人才培养的重要方式。但是从人们对职业教育的认识上看，中职教育一直在低层次教育中徘徊，他

6、们认为进入职业学校是学生考不上“名牌”高屮的无奈选择，而且在就业时述要而临单位的“不认同”茯至是“歧视”。这种观念给学生造成一种心理上压力，同时加上学习基础的差异，进而使学生产生口卑心理。这种心理问题的出现使得学生在处理问题吋或者过分不冷静，走极端，或者逆反心理较强，形成某些过激行为，从而导致了道德知行分离。其次，职业学校的学生普遍存在道德认知和道徳行为脱节的现象。作为青少年，他们同样处在知识水平、认识能力日渐提高、自我意识、人生观H渐成熟的关键时期，他们道徳观念H益增强，道徳评价能力逐步捉高，但由丁自身心理上的不独立或者没有独立的社会角色定位及社会风气等诸多

7、原因，又使得他们对道德行为的要求和监督还不严格，导致一些职专生还没有养成良好的社会公德习惯，从而出现道德认知和道德行为的脱节。综上所述，从职业教育特殊的教育类型和教育主体出发，积极探求适合高职教育特点的教育方式方法成为提高学生思想道德素质的关键。二、原因分析㈠客观原因，一是家庭教育和社会环境的影响。家长的行为习惯和生活方式、家长的工作或家庭中的不幸、忽视对孩子的教育等因索，给学生提供了不良榜样和示范作用，产生了不良影响。随着社会主义市场经济不断深入，口前一些不健康甚至是腐朽有害的产品在市场上流行，社会上的一些不健康思想如享乐主义、拜金主义、实利主义等不同程度地

8、影响了一些屮职学生，尤其是屮职学生经常