中学校园文化建设必须包含廉政文化

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1、中学校园文化建设必须包含廉政文化全椒县委党校周锦狮（周锦狮:讲师,全椒县委党校教务科;邮编:239500；电话:13635503746）内容提要：廉政文化进校园，是中学校园文化建设的内在要求，作为教师,其良好师德的力量、正面的教育引导，冇利于促进自身廉洁从教、塑造学生的健康人格，净化社会风气；而作为学生，其多重的身份定位，提高他们的廉政意识更具冇深远的意义。关键词：廉政文化校园文化教师学生1月23日，王岐山在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上的工作报告中指出：党的十八大对当前和今后一个时期党风廉政建设和反腐败工作作出新的部署，强调反对腐败、建

2、设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重人政治问题，耍坚持中国特色反腐倡廉道路，做到干部清正、政府清廉、政治清明。这表明了十八大以后中央对反腐倡廉工作的新要求。尽管最近“网上反腐”被许多人看好，但人们还是认为反腐还是纪委和公检法的事，与中学教育无关，或者说关联不大。其实，廉政建设，特别是廉政文化进校园，成为校园文化建设的冇机组成部分，既是廉政建设拓展而形成为浓厚廉政氛围的新要求，更是廉政从娃娃抓起的前瞻性新思维。首先，校园文化的内在要求决定了廉政文化的可植入性。校园是知识的圣殿，教育是神圣的事业，教师是光辉的职业。三尺讲台，两袖清风，这是教师身份

3、的定位，形象的写照。或许作为教师，对世俗的拜金主义也曾忧心忡忡，对社会上的贪腐现象也曾切齿痛恨。忧心也罢，痛心也罢，却只能无奈地认为，那社会上的喧嚣离校园很远，独守自己的讲台，凭良心教书才是教师的正事。其实，教师又何尝不知道，校园难以抗拒社会风气的侵袭，校园也难以维系一方净土的局面。面对着教育系统领导干部一件件的贪腐案例，面对着许多学校的违规收费，面对着某些教师的冇偿家教……人们不禁茫然。我们深知加强自身师德修养、廉政从教的必要性。口J清者自清，浊者自浊。要想形成整个社会的清明之气，廉政之风，既耍健全依法监督、惩治贪腐的廉政机制，也要加强对全体国民的廉政宣传教

4、育。其中，廉政教育从教师做起，从学生抓起，廉政之风出校园吹向社会，是廉政建设的重要环节，也是廉政文化进校园的意义所在。校园文化是指在一个学校经过长期发展而形成的，以校内师生为主体创造并形成的价值观、办学思想、群体意识、行为规范等构成的总体，是一个学校校园精神与氛围的集中体现。校园文化的内核是精神文化,它是校园文化的最高层次。优秀的精神文化可以固本清源，引领导向，升华人格。校园文化建设的终极目标在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，塑造学生健康人格，全面提高学生索质。而学生积极健康的人格品行，本身就包含着清廉自律、人公无私的美好成分。rti此看來，廉政教育是学校教育

5、一个层面，廉政文化进校园是校园文化建设的内在要求。其次，教师身份的特殊性决定了廉政教育的可示范性。教师，是知识的传授者，是精神的崇高者，是道德的垂范者，是人类灵魂的工程师。全社会对教师的要求较高，特别是在道德精神与价值行为层面的要求更高。同吋，教师也是全社会的一个道德与行为的评价标准。因为德高为师，身正为范。因此，教师在廉政文化进校园的活动中，其主体定位与重要作用显而易见。作为廉政教育的主体，教师主体性直接体现在他的身体力行、率先垂范方面。教师长年累月的要面对多少个学生。他站在讲台上，授业布道，以自己的人格魅力感染学生，其一言一行，何其重要！如果教师品行不正，

6、向学生宣扬不正确的观念，向学生索取不正当的钱物，不廉洁从教，教师自身形象败坏自不必说，其对学生和全社会的恶劣影响必将导致社会风气的日下。所以，教师的自身廉洁形象，对整个校园廉政文化良好氛围的形成，对整个廉政教育的冇效实施，作用举足轻重。教师要常修为师之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。诚然，教师的自身廉政形象是教师作为廉政教育主体的社会客观要求。同吋,教师在平时的教学工作中积极挖掘廉政文化内涵，以学生喜闻乐见的形式去教育学生，则体现的是教师廉政教育工作的主体能动性。廉政教育，其索材來源多渠道，其教育形式多样化。教师如果自觉、有意识地去挖掘、收集、整理廉政方面的正

7、反材料，形成典型而有警策意义的题材，在平时的上课中拓展延伸，正确引导，真正贯彻落实廉政教育，其潜移默化的教育效果定会明显。在这个材料处理的过程中，利用当下先进的网络技术和多媒体展示，实施起来，便利而事半功倍。当然，教师的主体能动性也体现在校园廉政文化的建设方面。如果每位教师都积极投入到校园文化建设的工作中來，群策群力，打造精品校园廉政文化，以形式多样、学生喜闻乐见的方式进行教育，相信廉政文化进校园的工作就真正落在了实处。再次，学生身份的多重定位决定了廉政教育的现实意义和将来意义。从现实的角度来看，学生作为子女，其各自的家庭背景不一样，他们的父母其中必有从政的官

8、员、从商的富人，从教的知识分子等等。而