中学生厌学行为及其对策探讨

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1、中学生厌学行为及其对策探讨［摘要］:现代社会已进入信息化时代，社会变化日新月异，这就耍求所有的建设者要有很高的综合素质，这就给未来建设者的当代屮学生们提出了更好的要求，他们不光要学习好，而且各方面的综合素质要高。而由于种种的來口社会的，学校的家庭的和学生自身的原因，导致一部分学生产生厌学，这是一个不容忽视而乂十分棘手的问题。为把每个学生培养成跨世纪人才，教师必须着力于学生整体素质的提高。而要提高学生的整体索质，控制学生流失，则必须对学生“厌学”的转化工作预以足够重视。［关键词］:中学生；厌学；原因；教育；对策中学生正处

2、于成长阶段，理当把握住求学的人好时机，我们生活的时代又是一个科技日新月异、知识经济初见端倪的吋代，应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观，在基础教育阶段，特别是初屮义务教育阶段，学生厌学现象普遍存在。厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健丿隶。因此，家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行厌学的心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理索质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。一、厌学的

3、定义厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，英至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降，即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。有厌学心理的学生，对学习存在认识偏差，他们认为学习成绩好坏对口己未来发展和理想实现并无多大关系。并月•，他们一般认为自己学习能力低下，丧失学习自信心，把口己看成上学习的失败者，这种消极的口我认识，是学生厌学的内在原因2—。冇厌学心理的学生，常以消极的态度对待学习活动。他们对学习缺乏兴趣，i般很少把精力

4、放在学习活动屮，一般不愿意做作业，不认真听讲，只是在教师和家长的压力下勉强学习，他们在学习过程中休验到的是恐惧厌恶。二、中学生厌学行为的表现1、思想上厌学心理表现到学校学知识，接受老师的教育，是每一个学生应该貝备的思想素质。可厌学的学生在思想上不是把学习当成是求知的课堂，而是把它看成是一种烦恼、负担和精神压力。他本不愿意学习，但是在家t和老师的督促下乂不得不勉强去应付学习，即使人在教室，却心不在焉。这种思想上有厌学心理障碍的学生，是不可能学到较多知识的。2、行动上厌学心理表现思想上的厌学必然导致行动上的厌学，而行动上的

5、厌学则主要表现在“懒惰”上。我曾对我们初中一一班做过调查：我班73人当中，厌学、懒惰的学生占24%之多。这些学生的主要表现是：当老师讲课吋他没兴趣听，不是在跟别人小声讲话就是在做小动作；当老师向他提问时，他什么也冋答不上来；老师布置的作业，他要么找出各种理由进行推诿和拖延，实在推诿不了的就敷衍一下。有的把字写的歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂，而且添字、漏字、错字的情况也常有发生。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。冇的做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉;做事不积极、不主动、不勤奋。例如：在我校的养成教

6、育屮提出了：“在操场或教学楼内看到杂物要主动捡起”的要求。而许多同学由于懒惰，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。学校每周三的大扫除，总冇个别行为懒惰的同学溜边或干活时拈轻怕重,其懒惰程度可见一斑。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后续学习。三、导致中学生厌学的原因分析1、社会因素读书无用论的兹生漫延，使许多不明事理的人和一些目光短浅的人也认为读书无用。另外，“打工热”的兴起也使一些人认为“与其花钱读书，不如打工赚钱”。冇些打工者确实赚了点钱，使一些人更加确信这一点，所以这种“去打工"的思想在许多人的头脑里占据了

7、相当的地位，而且这种思想逐渐影响到了学生，使学生也开始不想读书了。另外，一些娱乐场所的违规开放，没有禁止未满18周岁学生入内，使一些学生尝到了游戏的甜头，再也静不下心来学习自认为枯燥无味的知识。2、学校因素如今一些小学的教学，他们为了能在尖子比赛中取得好名次，或拼命追求升学率，只注重对几个尖子生的培养，而人部分成绩差的学生则放任子流，这种教学势必造成不少学生在小学阶段不但学习成绩并，而且纪律散漫。等到他们上了中学，厌学就显得自然而然了。据1999年屮国青少年研究屮心与北师大教育系在全国对小学生的学习与发展做过大型调查，

8、调查显示，约半数的六岁至I•四岁的城乡少年儿童学习吋间和睡眠吋间不符合国家标准，表现为学习超吋和睡眠不足。同吋，加上教育教学方向与方法不当（教师没有把自己的角色改变过来，不考虑学生是学习的主体，而单纯地采用“灌输式”、“注入式”、“填鸭式”的教学方法）导致少年儿童缺乏学习的内在动力，甚至厌学。还冇个别教师没冇掌握育人的艺术，学生成