中小学德育面临的挑战及对策

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1、中小学德育面临的挑战及对策在社会转型与急剧变革下，新时期中小学德育工作面临着新的挑战。学校应与时俱进、开拓创新，转变德育观念，研究和探索新形势下学校德育工作的新办法、新扌吿施，以德育人是素质教育的根本，加强和改进学校徳冇T作，培养学生良好的LI常行为习惯和思想品徳意识，促进学生全面发展。一、当前中小学德育面临的挑战（一）社会坏境的变化对徳冇的目标和内容提出的挑战在经济全球化、文化多元化、教育国际化的巧景下，西方的价值观念不断深入，我国传统的基本道徳、徳育目标和内容必将受到严峻的挑战，徳育价值的多样化

2、□成为时代发展的必然趋势，价值主体和价值标准也正呈现出多元化的趋势，屮小学生的个体木位意识越来越强。比如会使一些人的国家意识淡薄，失去对民族传统的认同感。随着市场经济的发展，社会上出现的拜金主义、亨乐主义、个人主义等腐朽思想以及各种消极腐败现彖影响和腐蚀着识別能力较弱的青少年学生。（-）科学技术的发展对德育方法和手段捉岀的挑战随着科学、信息技术的发展，网络已成为影响我国政治经济文化教育等领域的重要媒体，网络在为我们提供大量先进的信息，促进师生交流的同时，网络的发展也对德育工作提出了严峻的挑战。一方面

3、使德育的方式受到了挑战，网络的开放性、丰富性、交互性额高效性，从而使学生从传统途径如课堂、电视等接受的信息量大大减少，积极寻求开拓新的徳育方式。另一方面，网络吋代的到来使学校徳冇的教冇主体的传统地位受到挑战，徳育教师的权威地位正在被打破，学校和老师不再是主宰学生思想品徳发展变化的唯一因素。（三）首要地位未能真正确立由于受应试教冇的影响，长期以来，智冇第一、分数至上的错课观念在学生、家长、老师的脑子里深深扎根，这使得学校容易走向重智育轻徳育。这种情况在农村的屮小学尤为突岀。中小学川智育的方式进行徳育，

4、使中小学教育产生严重畸形。（四）脱离学生实际，空洞说教长期以來，我们徳育工作不可否认存在着“高、大、空”的形式主义现象，讲“爱国主义”、“传统美徳”、“学住行为规范”都采用“灌输式”，空洞说教，成效不人。关键就在于我们不了解小学生身心发展的特点和规律，没有真正做到“以人为本，以学生为本”。（五）学校还没有形成教师全员参与的徳育氛围很多教师认为学牛徳育工作是班主任和品徳教师的事情，自己把任教的学科教好就行了。殊不知只有全体教师拧成一股绳，团结协作，共同对孩子实施教育，才能产生教育效果。（六）家庭徳育的

5、缺失良好的家庭教育，是孩子形成良好品质的基础。父母是孩子的第一任老师，对孩子品徳形成的影响是潜移默化的。在对行为习惯不好的孩子进行教育的时侯，就教师单方面的力量是不够的，那样会造成孩了在校一套，在家另一套的局势，不利于孩了形成良好的品质二、中小学德育工作应采取的措施（一）徳育工作要“以人为本”，符合学生年龄特征和认知规律学校教育必须着眼于未来社会对人的要求，素质教育的教育观念就是“把人看成可持续发展的教冇。”人是教冇的出发点，也是教冇的归宿。因此，学校徳冇工作者应以学生品徳发展为根木开展工作。（二）

6、徳育目标要有明确的层次性实施德育应该由浅入深、由低到高、循序渐进。小学、初中、高中各阶段的德育内容要遵循学牛的心理特点和社会经验，具有明晰的层次和序列。目标明确具体，可操作性强，符合中小学生品徳发展的实际，有利于提高徳育的实效性。（三）德育内容牛:活化，具有鲜明的时代性徳育应该贴近学牛的牛活实际，采用市个人推及家庭，进而推及社会、国家以至世界的以己推人、由近及远的方式，使学生的道德认识建立在坚实而丰富的现实生活经验上。德育应从点滴做起,融于学生的现实生活中。同时德育的内容还要具冇鲜明的时代特征，把社

7、会主义核心价值体系融入到教育当中，根据社会政治、经济、文化的发展和屮小学生可能遇到的实际问题，增加一些新的教冇内容。（四）改变说教式的德育方法，突出学生的主体性教师在德育工作中耍充分尊重学生的主体性，让学生参与德育，在活动中进行口我体验、口我探索。在教学屮应用多媒体教学，灵活应用开放式、宜观式、启发式、讨论式等教冇方法，调动学牛的学习兴趣，鼓励学主主动参与，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，完整地实现徳育的价值。（.77.）徳育课与其他教学相结合，徳育途径综合化在小学思想品徳课、屮学思想政治课上

8、对学生进行系统的思想品徳、政治思想教育，对学生最关心、影响最大失误政治问题、形式问题、理论问题做出回答，多学生的认识能力的提高有直接的影响。在其他课程得教学中，也要从各门学科的实际出发，紧密结合教学内容，将德育的内容与要求口然和谐地融入学科的教学Z中，达到“润物细无声”的教学冃的。（六）加强德育实践，实现德育形式多样化屮小学徳冇把课堂教学与课外实践相结合，人力加强徳冇实践，增加校内实践活动，如演讲、辩论等，反映社会伦理、政治制度等热点问题，可以提高学生独立判断、分析问