五1语文期末试卷分析

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1、高邮市北海小学五（1）语文期中质量检测分析—、基本概况分数段参考人数10090-9980-8970-7960-6960以下人数340820310年级均分班级均分优秀率良好率及格率不及格率86.2870%25%100%0备注：语文英语86分、数学90分以上为优秀，语文英语76〜85分、数学&）〜89分为良好。二、数据反映的问题平均分尚可，试卷难度不太大。学生优秀率还可以，学困生比较多。有几个学生拖尾比较严重。三、典型题例分析（一）得分率较高的题目分析正确率较高的小题有看拼音写词语、按要求写歇后语以及课内外知识的积累，因为在复习中通过多次认读与听写，生字的书写大部分学生都已掌握，课文

2、内容也不断的强化训练。（二）失分率较高的题目分析选择题中对于历史顺序排序不到位，导致选择错误。积累运用中对弦外之音理解不到位。综合改错不能改全面，错该或者漏改的地方比较多。U!、制约质量提升的主要原因1・从教师方面来说因受课堂教学时间和教学进度双重因素的制约，课堂上只注重了文本的解读,学生的思维训练不到位，导致稍有点灵活的题目就无从下手，最后导致错误百出,失分多多。让学生真正地会理解词语，会阅读，还得多想方法，课堂、课外通过各种生活场景多加练习，让学生真正地会“用语文〃。2・从学生方面来说学生的理解能力还没达到一定的水平，分析、理解问题的能力和习惯在此阶段还不够完善，孩子们不懂得

3、去总结、掌握学习的方法，而是一味地追求作业的完成度与正确率，停留于追求知识与技能的层面，而鲜少去关注学习方法。大部分学生对词语、文章还停留在似懂非懂的阶段，语言能力还未达到一定的程度。所以，教师肩上的担子还很重，路途"任重而道远〃。3•从学习习惯来说我们学生的学习习惯还有待进一步提高，如认真审题的习惯，静心阅读、思考的习惯，有好多学生喜欢看到题目就动笔，而不是先思考一下这道题说的是什么意思，草草完成，不追求质量。再比如耐心、细心作业的好习惯也还未成形，经常出现漏做、文不对题的情况。学生的阅读量还要增大，通过大量的阅读，很多问题就迎刃而解了，所以阅读习惯还有待培养。五、提升质量的措

4、施1・重视良好书写习惯的培养。阅卷中发现,部分学生书写质量不高,除了错别字多以外，字迹也比较潦草，卷面不整洁。因此,要重视学生良好的书写习惯的培养，将写字教学落到实处。2•培养学生倾听的习惯。良好习惯是课堂高效的保证。而习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法,持之以恒才能收到成效。本次的测试,再一次让我们认识到培养一个学生良好的学习习惯是多么的重要，又是多么的艰巨，尤其是已经进入到高年级段的学生。3注重学生综合能力的培养。首先积极引导学生多读至诵，在诵读中积累语言,尤其是〃成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗〃等的积累感悟，这样才能提高学生的语文综合素养。语文素养的形

5、成非一朝一夕之功，须通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。教师要拓宽语文教学的视野，抓好课外阅读，让学生在博览中积累语言。教学中注重课内与课外的联系，多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动,让学生在活动中丰富自己的体验,内化语言。4•加强诵读积累。对《经典诵读》、《古诗文诵读》背诵及每学期必读书目阅读的检查。要针对缺乏学习自觉性的学生，设立行之有效的督促并检查的方法。5・进一步强化习作训练。

6、加强习作指导,更要注重习作评讲。要善待学生作文，尤其是学困生，尽可能地发现学生习作中的亮点，努力激发学生习作兴趣,并对他们进行有针对性的训练。我们应该努力创新，使作文训练在内容上从单一走向丰富,在形式上从呆板走向灵活，充分发掘教材中的练笔资源,有效利用生活中的练笔机会,培养学生积极观察、主动积累习作素材的习惯与能力。6•继续加强培优补差工作。从质量监测情况来看，学困生的成绩决定了班级的均分。我们五年级组平时已经十分重视学困生的补差工作，且取得了一定的效果，但目前这些学生相对滞后的成绩仍影响着班级均分、学校均分。所以，必须研究更为有效的方法，努力提高培优补差效率，以期大面积提高教育

7、教学质量。