汽车工程系《汽车电控技术》课程标准

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1、《汽车电控技术》课程标准一、教学对象适用于汽车技术类专业学生：普通高小生和“三校生”毕业生。二、课程性质本课程为汽车制造与装配技术专业、汽车检测与维修技术专业、汽车电子技术专业、汽车技术服务与营销专业的核心课程。本课程旨在培养学生从事汽车制造、销售、维修和售后服务所需的汽车保养维护能力、汽车故障诊断与排除能力、汽车检测维修能力。是学生顶岗实习前必修课程。三、教学目标1、汽车保养维护能力通过对汽车电控系统各传感器、执行器件的学习，使学生具备对汽车电控系统进行简单维护和保养的能力。2、汽车检测维修、故障诊断与排除能力通过对汽车电控系统

2、原理的学习，使学生具备对汽车电控系统各零部件进行检测、更换和故障排除的能力。3、汽车电控系统相关检测仪器、仪表使用能力通过对汽车电控系统发动机电控、底盘车身电控系统原理和相关故障点的学习，使学生具备正确使用相关仪器设备的能力。四、能力要求1、电控系统组成、原理理解和零部件的识别能力通过汽车电控系统原理、相关传感器、执行器和电子控制单元的学习，使学生掌握电控系统零部件的分布及特点，能够在实车上正确识别汽车各电控系统的零部件。2、电控系统零部件的拆装能力通过电控系统相关传感器、执行器和电子控制单元的拆装训练，使学生能够对汽车电控系统零

3、部件进行规范的拆装。3、电控系统的维护保养能力通过对电控系统原理、结构的整体认识和学习，使学生能够对汽车电控系统各部分进行规范的维护和保养。4、电控系统故障分析与诊断能力通过使用仪器设备对电控系统进行故障诊断、数据流读取与应用、波形测试等训练，使学生能够正确判断汽车各电控系统的技术状况是否良好；対汽车电控系统故障进行诊断分析。5、电控系统零件的检测与维修能力通过电控系统冬部件及其线路的检测训练，使学生能够正确判断汽车电控系统冬件是否完好，并能够排除电控系统的常见故障。五、教学内容参考学时：48学时，其中理论讲授24学时，实训24学

4、时，具体如下:序号授课内容理论课时实训课时1汽车发动机电控系统组成与应用112汽车电控系统控制理论23发动机电控系统组成24电控喷射系统组成115汽油供给系统的组成、原理26汽油供给系统的检修117汽油供给系统的检修28汽油供给系统的检修29曲轴、凸轮轴位置传感器结构、原理210曲轴、凸轮轴位置传感器的检修211冷却液温度传感器、进气温度传感器的结构原理212冷却液温度传感器、进气温度传感器的检修213氧传感器的原理与检修214空气供给系统的组成、原理215空气供给系统的检修216微机控制点火系统的组成、原理217微机控制点火系统

5、的检修218怠速控制系统的组成、原理及检修219排放控制系统的组成、原理及检修220排放控制系统的检修221电控柴油供给系统结构及原理222ABS、加速防滑系统结构、原理1123安全气囊系统的组成、原理1124巡航系统的组成、原理11合计2424六、教学要求1.体现校企合作、工学结合的人才培养模式。2.釆用项目教学方法，辅助计•算机模拟手段和生产性实训手段，完成相应项目教学。3.教室和实训室融合式完成教学过程。七、考核方式：实行教学项目对应的过程考核方式，每个学习任务中每组发放一张“学生任务完成情况考核表”，引入汽车服务行业管理理

6、念，从学习态度、团队协作、职业素质、任务效杲进行综合评价，建立形成性评价体系，学生个人评价与考核主要在小组内部完成，小组评定以抽样检查和任务完成综合情况进行检查。1、根据学校养成教育工作实施方案，每生在课程学习过程屮记录分值累加达到15分将取消本课程的学习资格。2、考核评价方式①笔试、操作、综合评价相结合；②教师、学生、专家评价相结合；③过程评价与目标评价相结合。本课程的主要考核评估方式，主要包括：①《学习工作页》，小组总结报告；②学生任务完成情况考核表。3、学习任务完成情况评价标准学习态度、团队协作、职业素养、技能达标情况评定小

7、组成员情况，同时指导教师对各小组进行总体评价，两者相结合对个人考核进行量化评等。八、教学评价学院专门教学评价组织、专业教学指导委员会对课程进行教学评价，主要包括：1、对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。2、对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。3、对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。4、对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。5、对课程效果进行评价，是否使学生达到能力要求。九、教学组织1.据课程标准，制定详细的学期授课计划，

8、合理设计、现场安排、计算机辅助模拟等教学、实训坏节，突岀汽车电控系统的拆装检修能力培养。2.课程内容与职业资格证书标准相対接，课程教学结束后，组织好学生参加中高级汽车修理工职业资格鉴定。3.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教