汽车电工电子教学设计

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1、教学设计课程名称：电工电子技术参赛教师：张贝时间：2013年10月教学设计方案学习任务名称直流稳压电源组装与调试专业汽车检测教学对象12级汽车检测专业设计者张贝课时2课时一、教材内容分析《汽车电工电子》以汽车技术应用为主线，遵循必需够用的原则，精选汽车应用实例，理论联系实际，注重汽车基本电路分析能力的培养。全书内容包括直流电路、正弦交流电路、磁路和铁芯线圈电路、交流电动机及其控制、直流电动机及其应用、常用半导体器件及其应用、数字电子技术及其应用。每章附有小结、习题和自测题。二.学习者特征分析学生已经具备一定的电子产品组装技术，对常用仪器的使

2、用也有一定的基础，然而由于入学学生的文化基础相对薄弱、主动学习积极性不高，对专业课程的学习带来一定难度，教学效果不理想，这些基础部分内容还需要在讲授新的任务过程中不断强化。针对这些特点，采取了案例驱动法、演示法、引导法、练习法、讨论法等教学方法。三、教学目标（专业能力、方法能力、社会能力）知识目标：了解硅稳压管的特性和主要参数。掌握整流与滤波电路原理、串并联、集稳压电路的组成、稳压原理及电路特点，能计算输出电压的调节范围。能力目标：具备识别与检测稳压元件的能力。具备使用示波器观察波形的频率和幅度能力。具备串联可调型稳压电源的组装与调试能力。

3、具备串联可调型稳压电源的基本设计及指标测试能力。四.教学策略选择与设计教学组织策略：（1）教学应把握的三个重点：基本概念、分析方法、组装与调试测试技能。（2）教学设计：为增强学生学习兴趣，采用理论讲解与职业实践相结合（即理实一体），以“讲-做-讲”或“做-讲一做”形式，让学生在“做中学、学中做”，达到预期的教学目标。（3）教学手段：采用多媒体技术、PPT讲稿、Multisim虚拟仿真技术、仪器设备等。教学重点突破策略：本工作任务的教学难点是掌握带放大环节的串联稳压电路的组成、稳压原理分析，能计算输出电压的调节范围。对串联可调型稳压电源的基本

4、设计及指标测试能力。教学方法策略：学生学习前应对学过的知识进行复习，并对本任务进行预习，在听课与实践过程中注意归纳总结，同时在老师的引导、启发下，学生通过参与实践观察比较验证，理解如何随着负载大小变化、电网电压变化，稳定输出电压的原理，同时通过听取分析讲解、调试测试训练，掌握并联稳压电路的组成、稳压原理及电路特点；掌握带放大环节的串联稳压电路的组成、稳压原理，能计算输出电压的调节范围，并进行简单设计从而在此基础上完成教学任务。教学媒体策略：在教学过程中制作生动形象的多媒体课件和电子教案，提高课堂教学效果。在课程教学设计方面，尽可能制作图形并

5、茂的多媒体课件，帮助学生理解和消化枯燥的教学内容，增强学生的感性认识，达到预期教学效果。多媒体课件一一用来更直观清晰地展示教学内容，完成教学过程；教师用电脑和投影仪一一用来播放多媒体课件、视频资料等；学习任务书一一包括课堂上用的学习任务书（指导学生完成教学目标）和课外学习任务书（巩固、拓展和提升）；学生用的学习资料等。教学评价策略：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，具体体现了“四化”:考核标准职业化、评价标准能力化、评价内容综合化、评价方法多样化（详见教学评价设说。教学流程设计组织教学结朿指导结朿抬导入门指导巡同指组织教学入门指导巡冋

6、指导学牛岀勒情况安全生产教冇复习提问导入新课讲授新课布克任务难点匸件测评总结提高学牛出勒情况安全牛•产教育复习提问导入新课讲授新课示范操作布胃任务难点工件测评总结提高六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备组织教学（5分钟）1、点名、检查校卡、讲解课堂卫生和纪律要求、课堂安全要求。2、准备课件播放；3、组织学生分组及布置场地，并确定组长。1、在教师指导下分成6组，推选出组长。各小组按位置就坐。2、各组领取学习任务书、基本体制作的材料、组员表现考核表等。设计意图：1、教师检查教学设备和教学资源，保证教学顺利。2、端正学习态度，强

7、化职业意识，保证教学秩序正常。3、让学生明确学习任务内容和任务要求。4、准备小组学习和讨论的场地。资源准备：1、PPT2、学习任务书（见附件一）3、评价表重点复习（10分钟）1、教师提问，复习重点；2、根据学生回答问题情况在教学评价表上记分。3、教师点评补充1、被提问的学生回答教师提出的问题；2、小组成员可补充；设计意图：学生通过自己的理解对已学内容进行总结，一是帮助学生巩固了已经学过的内容，同时这也是知识内化的过程，帮助学生把也学知识纳入到自己的知识结构中，为新课教学打下良好的基础。资源准备：简单回顾一下上次课所学内容，重点复习与本节课内

8、容相关的基本知识。新课导入（10分钟）1•教师导入试验演示；2、引出学习任务。3、明确学习目标。1、观察教师试验演示；2、学生提出疑问；3、学生接受任务；4、牢记学习目标；设计意