浙美版美术三上第5课《找果子的刺猬》教案

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1、找杲了的刺猬一、教学廿标1.了解刺猬的相关知识和形象特点。2.用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺狛。3•'培养爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感。重点、难点.。・重点：能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成UI或一组刺猬。难点：能巧用生活原型来犁造泥鞍刺猬，并能添加果子以增加趣味性。.二、教材分析1•教材编写思路。孩了们从小就对小动物…情有独钟”，喜欢观察小动物，喜欢和'/J、动物一起玩，喜欢看关于小动物单书，喜欢听关于小动物的故事。“小刺猬”更是孩子们的好朋友，它的外形很特别，也很可爱，孩子们对刺猬充满好奇。木课

2、以“找果子的小刺狛”为载休，引发学生的探究欲望，培养学生动手能力及创新思维。教科书屮展示了小刺猬的图片和小刺猬找果子的相关作品，引导学生了解小刺猬的形象特:征，想象小刺猬如何找果了。通过观察、讨论、探究、想象、创作等一系列活动，让学生对找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。木课属于“造型•表现”学习领域。动手做做玩玩是学生最喜欢的活动，木课通过搓、捏、压、拉、因、垒、接等不同操作方法的运用，掌握立体造型的技巧，培养创造能力。教学屮要充分发挥学生的形彖能力，鼓励创新，尊重学生个性，激发学生创作潜能。齐学校可以根据实际情况选择不同的泥塑

3、材料，如陶泥、橡皮泥、彩泥等。三、教学课吋1课吋四、教学设计课前准备（学生）小刺猬的图片资料、陶泥或彩泥、小刺猬玩貝。（教师）多媒体课件、范作、彩泥或陶泥。教学过程1•展示图片，情境导入，揭示课题。(1)通过秋天的图片，教师创设情境，导入内容。教师说：“秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收获了。森林里的•小动物也都忙开啦！〃(2)学牛们发挥想彖猜测。教师说：“森林里的小动物都在忙什么呢？”学生讨论。(3)出示刺猬球图片，导入课题——找果子的刺猬。教师锐：“猜猜是什么动物？跟着刺猬一起找果子旅行吧！〃2.通过找果子旅行为线.

4、、观察图片为主，了解刺狛的生活习性和外形特征。(DT解刺猬的生活习性。•小组讨论刺猬的生活习性，了解刺猬是哺乳类的朵食动物，冬季有冬眠的习性等。(2)欣赏图片，找出刺猬的外形特征。①整体外形。滚圆的身体，尖尖的脑袋，尖锐的棘刺，短小的四肢。②细部特征。炯炯冇神的黑眼睛，椭圆形的小耳朵，嗅觉灵敏的大鼻球。3.欣赏名作以及生活屮的艺术品，感受艺术之美。(1)艺术家眼中的刺狛形象。艺术家眼屮的刺猬和生活屮的刺猬的区别在哪里？学生讨论，教师总结。(拟人、概括、夸张等手法)(2)小朋友眼中的刺猬。刺猬是一种可爱的小动物，以它的形态创作的艺术

5、品也是既生动又美观的,今天我们用泥塑的方法来制作一件刺狛工艺品。4.讨论泥塑制作刺猬的方法。教师：“可以用什么样的方法来做呢？”(1)探讨身体和头的制作方法。搓圆球一手指放圆球的一端搓一四肢搓成水滴形装上，调整头部(尖头往上调整)」一水滴形的彩色刺一未干时装上刺一最后修饰(加眼睛、脚、腮红等)(2)探讨刺猬背上刺的制作方法。①水滴形的刺。这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺，很像彩色铅笔头插满整个刺狛的感觉。②剪刀剪出刺。③借用外形，塑造成刺。④学生.交流手捏成形等其他方法。2.制作交流，表现找

6、果子的刺猬。(1)作业要求：可以采用水滴形、巧用生活原型、手捏成形等手法来表现刺刺可以采用多种手法表现，动态可以有直立、爬行等。可以制作一些生动的果子，增加趣味。(2)学生作业交流。我做了一只什么样的小刺狛？它的身上哪些地方表现得最富有创意？它找到了哪些诱人的新鲜果子6•小结拓展，再激学习兴趣。通过本课的学习，我们知道了刺猬的生活习性和外形特征，同时也'解了刺猬是森林的保护者，一晩上能吃掉200克的虫子，消灭害虫，因此有利于农业，但偶尔也偷吃儿个果子。刺狛全身都是宝，所以很多人捕杀它，为了人类和大自然的和谐相处，请保护好小动物吧！