学案设计_初中化学_燃烧和灭火

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1、课题1燃烧和灭火枳沟初中学习目标1、认识燃烧发生的条件2、知道灭火的原理和方法3、知道火灾中的一些口救常识温故矢口新你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论事例观察到的现象燃烧反应的特征课内探究一、燃烧的条件实验探究：【实验7-1】1、我们观察到试管中的口磷,而红磷,烧杯中的口磷O2、对准烧杯底部的口磷，通入少量的氧气观察到O【讨论】1、为什么试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧？为什么试管中的口磷燃烧而水中的白磷没燃烧？说明燃烧必须具备什么条件？2、由本来在热水中的白磷不燃烧在通入氧气后燃烧的

2、事实，再次说明燃烧需要什么条件？3、综》上述讨论可以得出燃烧需要哪些条件？结论：燃烧需要三个条件：、、。三个条件同时满足，缺一不可。跟踪训练：1、点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是（）A.火柴杆温度达不到着火点B.火柴杆着火点高C.火柴杆潮湿，不易继续燃烧D.火柴杆接触的氧气少2、着火点是指可燃物燃烧所需的（）A最低温度B最高温度C平均温度D熔化温度3、小明拿一瓶汽油，打开瓶盖放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但并未燃烧，其原因是（）A是液态物质B与氧气接触少C具有挥发性D温度低于着火点二、灭火的原理和方法小组活动探究■请利

3、用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、书本、湿布、药匙。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末。要求:设计多种方法。结论;根据燃烧条件可以推出灭火的原理可燃物燃烧的条件氧气（或空气）达到可燃物所需的最低温度灭火的原理【讨论】下面是一些灭火的方法，试分析其灭火的原理1、烧菜时油锅中的油不慎着火，可用油锅盖灭。2、堆放杂物的纸箱着火时可用水扑灭。3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。活动与探究（自学P130—131）灭火器原理的化学方程式：灭火器适用范围阅读表7-2填在表

4、格内跟踪训练习:1、水可以使燃烧的固体物质熄灭的原理是（）A、降低可燃物的着火点B、隔绝空气C、降低温度D、降低温度和隔绝空气2、图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器是A.水基型灭火器B.液态二氧化碳灭火器C.干粉灭火器D.以上三种灭火器均可3、我国大兴安岭发生火灾时解放军赶赴现场时，首先开辟隔离带，其口的是■三、火灾中自救知识反思与交流学完本节课你掌握了哪些知识？还有什么不明白的问题？当堂检测1、•下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是A氧气B氮气C甲烷D二氧化碳2、小欧在用纸折成的小船屮加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船

5、安然无恙，纸船没有燃烧的原因是（）A不是可燃物B没有与氧气接触C没有达到着火点D水能灭火3、据报道：某家庭夜间发生天然气泄漏后，该户主急忙开灯想查明泄漏原因，结果引起爆炸，造成人员伤亡和财产损失。请说明爆炸的原因.如果你遇到这种情况（夜间泄漏）应该做的事是千万不能做的事是拓展提升1、燃烧一定有氧气参加吗？2.小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条吋，却发现在生成的白色固体中还夹朵着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色:物质MgOMgC2

6、MgsN?Mg(NO)2MgCO:}Mg(OH)2颜色口色口色淡黄色口色口色口色其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是「［提出猜想］系资料，小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的。【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。她的方案可能是;【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧吋两个反应的化学方程式：【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?