生物学③必修11《细胞生活的环境》教案

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1、第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一.教学目标1.描述内环境的组成和理化性质，理解组织液、血浆和淋巴三者Z间的关系。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。4.培养学生分析归纳能力、图文转换能力和组织合作学习能力。二.教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内坏境是细胞与外界坏境进行物质交换的媒介。2.教学难点（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。三.教具与教法利用多媒体教学，讲述与学生练习、讨论相结合。四.课时安排1课时五.教学过程一.体内细胞生活在细

2、胞外液中（展示课本笫二页问题探讨）【学牛思考并讨论】这两幅图小图1是什么细胞？图2是什么细胞？他们分别生活在什么样的环境中？【师牛共答】图1是血细胞，牛活在血浆当屮。图2是草履虫，是单细胞牛物，直接生活在水环境当中，从水获取营养物质并把代谢废物排入水中。【教师讲述】血浆大部分是水环境，也就是说血细胞也生活在水当中。从这两个例了我们可以看出，无论是单细胞生物的细胞还是多细胞生物的细胞都是生活在水中的。【设问】那我们知道人体也是山细胞构成，人体内的细胞是否也牛活在水环境中呢？【学生阅读】人家看课本P2相关信息，成年男性含水60%。成年女性含水50%。教师讲述：曹雪芹曾经说过女人

3、是水做的。从这则资料看來男人更是水做的。也就是人体内含水量特别的多。因此我们把人体以水为基础的液体成为体液。【设问】我们知道人体是由细胞构成的，组成人体的细胞（如血细胞）外有没有液体呢？哪么细胞内呢？【师生共答】我们又根据体液分布的位置不同又把体液分为细胞内液和细胞外液。【教师提问】血液是不是体液呢？（展示血液组成成分）【教师讲述】血液包括血细胞和血细胞生活的液体环境，我们称为血浆，简述细胞外液的概念。【设问】既然血液屮有细胞，那么血液是不是体液？如果不是，那么血液屮的什么成分是体液呢？什么成分是细胞外液？【学生讨论回答】血液不是体液，血细胞内的液体和血浆是体液，血浆是细胞

4、外液。【教师强调】血浆存在于血细胞外，所以血浆是属于细胞外液。血浆就构成了血细胞生存的直接环境。【设问】我们知道血细胞和血浆存在于血管内，哪么我们人体除了血细胞外述有很多其他细胞，哪么这些细胞生活在什么样的环境中呢？（展示课本P3图1—1）【教师提问】请人家看一下红色的是什么？蓝色的呢？绿色的管这些又是什么管呢？这些管内是什么呢？在这些管外述有一些细胞,这些细胞由叫什么细胞呢？这些细胞之间有间隙吗？如果有，间隙屮的液体叫什么呢？【教师讲述】红色和蓝色管是血管，内冇血液，其屮红色的是动脉毛细血管，蓝色的是静脉毛细血管。绿色的管为毛细淋巴管，管内有淋巴细胞和吞噬细胞以及淋巴液，

5、淋巴就是他们的玄接生活环境。管外的细胞为组织细胞，在细胞于细胞之间存在一些间隙，在这间隙中也充满着液体成为组织间隙液又称为组织液。组织液就构成组织细胞的肓接生活环境。【教师提问】通过以上的讲解，血浆、纟R织液、淋巴这些是不是细胞外液？【教师讲述】血浆、组织液、淋巴这些都是细胞外液，构成了细胞生活的直接环境。这个环境少我们人体周围的这个环境有很大的区别，细胞生活的直接环境是以水为基础的液体，细胞生活的环境在体内，所以我们把细胞生存的环境称为内环境。【教师提问】人家考虑一下细胞外液和内环境是否相同？【师生共答】是相同的，都是细胞生存的液体环境。【教师提问】血浆中水是怎样进入细胞

6、，细胞代谢产生的水又是怎样进入血浆？通过课本P3图1—1简述三种细胞外液的关系。【师牛共同总结】血浆、组织液和淋巴（内环境）Z间的关系一.细胞外液的成分【设问】细胞外液的成分有那些呢？（展示P4资料分析血浆的化学组成）【思考讨论】P4资料分析中的讨论题【学生冋答】【教师总结】通过研究表明，血浆、组织液和淋巴成分和近但不完全相同，最主要差别在于血浆含较多蛋白质。细胞外液成分类似海水，反映生命起源于海洋。一.细胞外液的渗透压和酸碱度【设问】我们知道细胞外液是一种液体，在化学学习时，我们没接触到一种液体就要了解一种液休的物理性质和化学性质，我们把这些统称液体的理化性质。哪么细胞外

7、液都有哪些理化性质？【学生阅读】P5细胞外液的渗透压和酸碱度【师牛共同总结】1、渗透圧：溶液屮溶质的微粒对水的吸引力。微粒数越多，吸引力就越人也就是渗透压越人。血浆渗透压主要与无机盐和蛋白质的含最有关。人的血浆渗透压约为770kPa.2、酸碱度：人的PH为7.35〜7.45。PH的稳定与酸碱对物质有关。3、温度：人的细胞外液的温度一般维持在37°C左右。二.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【教师提问】我们在前血讲过了细胞的宜接生活环境是细胞外液又称内环境。细胞生活所需的氧气和营养物质都来白于细胞外液，那么细