人教版语文五年级上册句子专项训练可直接打印

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1、人教版语文五年级上册句子专项训练【缩句知识点弘一、缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了Z后余下的部分。二、缩句的主耍方法有以卜•几种。1、分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提岀“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如:“满头口发的老奶奶拄着拐杖,焦急而乂耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以捉问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩

2、句后就成为:“老奶奶等待灵车。”2、进行词语比较,找出主要词语。有些句了很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,I佃不能缩成“我相信鬼话”。4、将形容词,修饰词删去。缩句时,要注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。缩句训练

3、题:1、大家热情地接待了远方的客人。2、她的旧围裙里兜着许多火柴。3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我们耍努力探索大门然的奥秘。7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。10、这是远在万里Z外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。11、气象台发布了西伯利亚來的寒流即将南下的消息。12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。【修改病句知识点】病句是指

4、结构不完整,语句不通畅,意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是i项基本技能,对于提高学生的阅读能力和表达能力,都有好处。如何更好地掌握修改的技巧?首先,要了解病句的类型然后才能冇针对方案:1、病句成因(1)句子不完整,成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。⑵用词不当。由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方而用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如「他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。⑶词语搭配不当。

5、在旬子屮某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”⑷词序颠倒。在一般情况下,一-句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”⑸前后矛盾。在同一个句了中,丽后表达的意思口相矛•盾,造成了语意不明。例如:“我估计他这道题目肯定做错了。

6、”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便岀现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”⑹重复罗嗦。在句子屮,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样了,可删去其中一个。⑺不合逻辑不合事理。句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。例如:“稻子成熟了,III野上一片碧绿,一派丰收的景彖。”稻子成熟时是一片金黄色,I佃本句屮形容一片碧绿

7、,不合事理。⑻此外比喻比拟不当,指代不明。2、修改病句的方法修改病句吋要找出了病因,就能“对症下药”。常用的方法是:一读,二找,三改,四确定。修改病句的原则是:原意要保,改动要小,改法要巧。修改病句训练题:1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。2、老师渐渐放慢了进度。3、经过这次外出调查,对大家的启发很大。4、哥白尼敢于批判和冇勇气怀疑不符合实际,却丿力来被认为不可侵犯的权威学说。5、选出下列句中没有语病的一项()A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。B、屮小学生课业负担过重是长期以来休I难我国基础教育的顽症。C、新世纪里,我们有决心把自己

8、的祖国建设成为一个富强、民主、文明。D、能否全而推进素质教育是保证青少年健康成长的条件Z-o6、秋天的北京是一个美丽的季节。7、谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林却不该错过。8、他

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