人教版语文七年级上册第五单元第19课《化石吟》教案

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1、化石吟教学目标：1.冇感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏和诗歌的主要内容，培养'员析诗歌节奏美、苜韵美、语吉美的能力。*2•理清诗歌结构，深入体会诗歌的思想感情，展开合理的联想和想象，增强学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重点：1、体会矗受诗歌的思想感情，品赏诗歌的节奏、音韵、语言之美；调动学生的课外积累,2、培养学生的联想和想像能力。教学设想：《化石吟》既是一篇科普文章，同吋也具有现代诗的特点，这对学生的想象和联想能力是一个考验。为此，我们在教学的过程中，既要注重对文章内容的把握，还要注意对文体的把握。诗歌往往

2、是把抽象化语言，用具体可感的事物进行描述，所以我们可以利用这一课，对学生进行初步的将“抽象化的语言具休化”的训练。教学难点：1、了解生物进化的相关知识；2、品析鉴赏诗歌的节奏美、音韵美、语言美；教学设想：一课吋。运用四环节循环教学模式，指导学生自主、合作、探究学习。课前准备：预习课文，结合生物课了解生物的进化；教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料，并指导学生搜集有关资料；为学习本课做准备。教学内容：《化石吟》是一首赞颂化石的科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。作者先通

3、过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容：科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景彖。而赞美科学的神奇和人类的伟大时，诗歌节奏鲜明，语调和谐，富冇音乐美。学习这首诗，要注重让同学们展开丰富的联想和想像来理解诗屮的内容，体会诗人的感情。知识链接：远古吋代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西，这就叫化石。研究化石的目的：一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。教学过程：第一循环导入新课：（根据具体情况，自己选择）①多媒休展放有关化石的图

4、片，并配以音乐、旁白解说，可以通过直观的展现，激起学生的阅读兴趣。②晋代葛洪《神仙传•王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。"大海变为桑皿，桑皿变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从屮窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。①音乐导入：《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它能给善良者……”同学

5、们听了歌曲，也会想像到，精美的石头怎么会唱歌呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗?让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。出示学习目标1、积累字词。2、快速阅读课文，概括课文内容要点,理清文章的思路。3、了解冇关化石的知识，将文中抽象的词汇标注出來，提高收集筛选信息的能力。4、品味文章准确、生动、优美的语言，找岀文中具体事物，领会作者将抽象化的词汇具体化的写作技巧。第一环节一一自学质疑（捉岀问题予以解决）1、请你先阅

6、读“知识链接”，搜寻重要信息，标注出来，记住它。2、自读课文，完成下列任务：a.边读边陆出文章屮的生字词，把你认为重要的字词做出标记。b.划出文中的生字词及你认为重要的字词。生字词：重要的字词：3、根据课下注释及工具书，解决上面的字词（注音或解释。解决不了的，先放在那儿）。4、有感知0有思考。好诗不厌百回读，请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题。（找出自己喜欢的语句，试说一说自己为什么喜欢；也可以找出自己不明白的语句，与同学讨论一卜，思考一卜。）［教师可以展现一下问题，供学生参考、思考。］a.用简洁的语言概括木诗的主要内容。b.本

7、诗表达了作者怎样的思想感情？c.本诗可分为几层，试概括大意。学生可在自由诵读中思考，然后讨论，讨论时要给予充分的时间。讨论后，教师可以引导学生明确：a.本诗写科学家通过研究化石展现了亿力年前的神奇景象。b.诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。c.诗歌分为三层:1-2节通过发问，引发联想；3—6节具体抒写，无限遐思；7节回应发问，照应开头。学生讨论，教师明确后，可以再次指导朗读，为进一步理解诗歌做铺垫。第二环节一一合作释疑（在第一环节已经有所展现，不可拘泥。）1、虚心请教你的学习伙伴，请他们帮助你解决梳理文章大致结构小遇到

8、的问题。2、与小组成员共同讨论解决文章的结构，可以画出直观图表，准备展示。3、木小组成员可以和互提出口己的疑问，共同商讨解决和关问题，如有解决不了的问题,可以提交给教师，由全班同学和老师共同探讨解决。第三环节一一展示评价（在一、二环节已经有所展现，